Школа по методике монтессори

Наша школа совсем на севере Москвы, так что относительно Люберец это, к сожалению, противоположный конец. К нам, конечно, возят некоторые аж из Теплого Стана, но это надо быть энтузиастом) Поближе есть дружественная нам школа в Ясенево. И еще я слышала, есть на Курской и на Коломенской какие-то монтессори—школы… У нас довольно устоявшаяся начальная школа (мы хоть и переезжали, но в общей сложности работаем лет 10) и нарождающаяся средняя (последние 4 года берем в 5 и 6 классы). В отличие от большинства московских монтессори-школ, у нас полный день – с 8.30 до 18.00. Часть родителей забирает раньше на занятия, но учебные результаты все-таки выше у тех, кто регулярно остается после 4х и может задать педагогам вопросы, проработать что-то, доделать. У нас есть домашние задания, и мы делаем их как раз  с 4х до 6ти. У нас есть свободная работа в разновозрастной группе, но она структурирована. Внутри каждой зоны материал упорядочен и выстроен в логическую цепочку (то есть ребенок не может перейти к делению, если не умеет вычитать). У нас есть уроки, но которых обсуждаем какую-то тему вместе, проекты, погружения, доклады, кружки.. много всего Мы стремимся к созданию целостной и упорядоченной картины мира, поэтому у нас внутри каждой зоны порядок материала подчинен определенной логике, и мы старательно прорабатываем межпредметные связи.  Много внимания мы уделяем личностному развитию и отношениям в коллективе, мы обсуждаем на кругах их проблемы и помогаем найти решения. Наши ребята довольно разительно отличаются от сверстников из обычных школ. В основном – по уровню личностного развития. Они взрослее, мудрее что ли. Наши выпускники легко адаптируются к другой школе, но часто жалуются на то, что им бывает скучно. В плане знаний – тоже по-другому. Не то что бы наши ребята решают или пишут лучше остальных, но их знания другого порядка. Они их открыли для себя сами, выявили правило, закон.  У них горят глаза, они не боятся ошибаться. Они независимые и самостоятельные, планируют свое время, умеют концентрироваться. И, что для меня самое ценное, они неравнодушны к миру. Они научаются заботиться о младших, объясняют им, сопереживают друг другу. Трудно то, что все это трудно. Это труд для ребенка и для родителей. Куда проще, согласитесь, одеть ребенка самому, чем изо дня в день помогать ему делать это самому. Вот и в школе – куда проще дать готовый ответ, чем думать вместе, учиться рассуждать и напрягать себя. Куда проще заставить ребенка, чем добиться того, чтобы он сам себя заставил. Так что Монтессори-школа – это принципиально другая система. Она помогает воспитать человека куда больше человеком, личностью, индивидуальностью. Для чего-то это плюс, а для чего-то минус. Ну вот в общих словах. Говорить можно долго еще, так что если у вас есть какие-то вопросы, я отвечу поподробнее. И советую просто поразмышлять, чего бы вы в принципе хотели от школы? Составить нечто вроде списка требований и упорядочить по важности. А потом можно поразмышлять про то, какая система в наилучшей мере может удовлетворить ваши пожелания)