Вопрос что играет решающую роль в адаптации в 1 классе?

Да, я заметила что сейчас тоже есть эти деления на компании. Играет роль характер и темперамент ребенка и его внешний вид тоже конечно очень важен. как минимум для уверенности в себе.

Здравствуйте. Я сама очень переживала. Мы вот первый класс заканчиваем. Но нам повезло в следующем. Мы прикреплены к нашей школе по прописке. И все детки в нашем классе близко живут и многие ходили в один сад. Это наверное везде так. Еще мы посещали подготовительные курсы для будущих первоклашек. Там тоже все познакомились. Ну и у нас очень дружные мамы. Мы сами стали общаться и поддерживать наших детей. Ходим гулять вместе, многие посещают у нас одни и те же секции и школу искусств. Мы в начале года дружно как-то взяли отпуска на работах. Так просто получилось, и ходили на день здоровья большой компанией. Потом вместе вырезали снежинки к новому году, лепили фигуры из снега во дворе. У нас дети и дружат не только в классе, но и как бы через мам. В вайбере договариваемся о чаепитиях, подарках, общаемся. Мне кажется, это важно. Детки берут пример. Спасибо.

все зависит от характера дитеныша))

Мой пришёл в 1 класс в середине года. Что могу сказать, он сдружился быстро, но он общительный и ходил на продленку. По мне играет роль общие интересы и темперамент, ну и умение общаться. У меня мальчик, у них внешний вид вообще без разницы. В классе есть ребята забияки, но открытых противостояний нет... группировок вроде тоже. Распределений по крутости тоже не было. Сейчас пойдём во второй класс в другую школу, но я на эту тему не сильно беспокоюсь. Мой обычно идёт и говорит : привет, меня зовут Рома, можно я с вами? Если отказывают не смущается, спрашивает, а почему? Обычно дальше все идёт спокойно.

Заканчиваем 1 класс. В начале года дети ходили группками разбитыми исходя из того, кто в каком саду вместе был... Быстрее сдружились дети ходящие на продленку, т.к. именно там есть время для игр и общения, причем на продленке у нас дети из двух параллельных классов, поэтому сдружились и с праллельным классом. Перезнакомившиеся на продленке, начали знакомить со своими друзьями, которые на продленку не ходят, но в саду вместе учились))) и так по цепочке... Мальчишек в классе мало поэтому они вообще быстро передружились.. Потом в школе кружки открылись, моя очень сдружилась с ребятами кто с ней на танцы ходит. К концу года все общаются, есть конечно группки "лучшие друзья", но общаются все, вот так чтобы одиночек у нас нет в классе.

Единственные группы, которые были в нашем классе в начале 1 класса, это то, что многие были знакомы с садика и почти все ходили на подготовительный и друг друга знали. Мой не был ни там, ни там. Но в конце 1 класса все так перемешались и так сдружились, что нет никаких групп, все общаются и дружат.

А вы уверены, что у детей одиночек есть желание влиться в компанию?

Самое главное в началке - это учитель! Наш первый класс тому подтверждение. Ну и чтобы родители не лезли туда куда не надо.

Мне кажется, что как у родителей складывается в социуме,так и у х детей. Врядли ли у людей, которые сами этому не подвергаются, ребёнок станет изгоем. В любом случае можно оценить как вам живётся в коллективе и прикинуть это на ребенка

Все,что Вы описали,без сомнения,важно.Авторитет учителя-бесспорно!(если учитель ,кроме обучающей функции ставит цель-сплочение в общую команду).То ,что привлечет больше друзей или подруг-это "умелки" Вашего ребенка,чем больше он умеет(ходит на танцы,поет в хоре,спортивная секция!!! ,шахматы,студия рисования и т.п)-все это повлияет на наличие или отсутствие желающих подружиться