Чему учат в школе?

У подруги такая проблема, предшкольный год, дома не хочет заниматься, не усидчивый, счмтает в пределах 20, не читает, просто нет интереса, зато Лего сложный собирает на раз два, быстрее моего считающего и читающего))) Сейчас ходят на подготовку к школе именно в ту школу, в которую планируют. Перед учебным годом обратилась с этой проблемой к учителю, она сказала, что на подготовке все с ними пройдёт, что надо для 1 класса.

Я училась 20 лет назад. Но уже тогда читать не учили. Тем, кто не умел, приходилось туго. На скорость проверяли же, двойки ставили

Не знаю, как сейчас и в России, я шла в школу, как и все, читающая, мы читали уже в последний год сада на скорость. И даже писали. В школе мы уже учились читать с выражением и писать красиво. Помню только одну девочку в классе, не умеющую читать. Так она всю началку и была в отстающих. Единственная троечница из девочек. Узнавайте заранее в школе, куда планируете идти. По моему личному мнению, детство должно быть детством, но уповать на то, что и в школе будут такие взгляды, не стоит. Учёба и так стресс, начинать не на равных со всеми трудно для ребёнка.

Щёлкнуть должно. Они после 5 быстрее меняются, может за два месяца хлоп! И целую книжку прочитал сам. Может, ещё проснётся тяга. У меня мелочь такая; повторять горазда (естественно, чем дурнее пример, тем лучше!), а добровольно учиться - неееее. А старшей оказался нужен наставник. Дома хоть ты тресни, пляски с бубнами и чудеса на виражах - и всё равно ах; сколько я билась с её произношением... А в саду логопед - за 8 занятий полный набор! Магия. А что касаемо темы поста, то школы разные есть. И в школах разные классы. У нас в соседней школе - курсы русской речи для дошкольников есть, обучение языку с нуля. Для иностранцев. Однако, с их обилием они реально в первом классе учатся читать, учат буквы и т.д. Куда мы пошли - там политика "размазать отличников и двоечников по всем классам равномерно" по итогам собеседования. Т.е. в класс попали и "одарённые" , и "обделённые", и большие, и маленькие, и умеющие, и неумеющие. Но замечу, что в классе сейчас такая ситуация: 28 человек, не читают вроде бы двое. Девочка каждый день рыдает, мальчик нарушает дисциплину. Вообще учебники первого класса - это много много много букв. Я увидела - обалдела. У нас был букварь, помнишь? Картинки, картинки, подписи двух-трёхбуквенные: Ау, Ил, Ан. Это Ни-на. У Ни-ны мак. Сейчас по программе изучение букв - со второй трети учебника. А первая треть - типа "читает взрослый". И по математике, и окружающему миру - там нет примеров и простого, там сразу абзацы. "Рассмотри картинку, расскажи то, то и это. Ответь то-то. Объясни, обоснуй" - даже вопросы "который по счёту" и "больше-меньше-столько же" - всё словами. В итоге все читают и делают, а двое сидят и в ус не дуют. Не критично, конечно, научатся. Но стрессово весьма.

Вам многое уже написали. Но поделюсь своим опытом. Старшая рано знала буквы и читать научилась рано, но у нее был интерес. Но интерес заключался не в том, что бы " А давай-ка я покажу азбуку, а ты отвечай, что это за буквы".И мы минут 40 изучаем буквы. Висела у нас электронная азбука, и она нажимала и слушала. Запоминала и радовалась. Но этот интерес был года в 3. Потом она замечала знакомые ей символы на вывесках магазинов. И в книгах, которые я ей читала на ночь, тоже искала знакомые буквы. Купили букварь и читали его совместно на ночь. Так и научилась складывать буквы в слова. Но период от букв к слову был длинною в 2 года. Я не настаивала ждала, когда этот интерес к словосложению проснется. Это личный пример. Пример номер два. Бабушка у нас занимается репетиторством начальных классов и в том числе подготовкой к школе. Дети к ней ходят с 5 лет. Для себя бы этот вариант не рассматривала. Но есть дети, которые с интересом высиживают эти полчаса занятий. Два года, два раза в неделю родители приводят детей на "подготовку к школе". У нас периферия (занятие 300 р). 2500 в месяц. Лично ,я, выберу спорт или танцы. Но отбоя от желающих нет. Так вот я иногда присутствую в процессе привода детей, вижу родителей. Общаюсь с этими детьми. И вот был мальчик, которому почти 7, и сентябре ему в школу. Знал 5 букв, но задвигал мне такие темы по устройству автомобиля, и маркам машин, что я просто сползала медленно по дивану и стыдилась, что я этого не знаю. За два летних месяца выучил все буквы и научился бегло читать. Но там интеллект и память была на высшем уровне. А есть дети, которые и к школе готовятся два года, а потом еще четыре начальных дополнительно занимаются у бабушки. В школе научат читать.Но все задания и по математике и по окружающему миру уже идут текстом. И предполагают понимания этого текста учеником. И вот если ребенок будет сосредоточен на прочтении задания, то время на его выполнение существенно сократиться. Лучше уметь читать заранее. Иначе эта медлительность будет, как снежный ком, накатывать и мотивация к обучению пропадет, потому, как ребенок всегда в конце поезда.

читать в школе учат, но тк 90% приходит умеющими читать, но не умеющим детям сложно, тк именно учебе уделяется время, но недостаточно, тк и работе с читающими детьми уделяется время, лучше хоть очень медленно, но читать и знать буквы, легче будет дочь научилась читать за полгода до школы, медленно за два года научитесь

Мы на подготовке к школе научились читать , точнее не так, выучили алфавит и половину азбуки Жуковой прочитали, а в начале лета как щёлкнуло, все стал читать и везде))

Но читать лучше уметь, потому что на уроках они задания читают сами. Да и счёт элементарный. И простые понятия: больше, меньше, равно. И тп.

У нас самая простая программа - Перспектива. Школу и программу не выбирали, так получилось. В других школах детям столько всего дают на уроках и домой- доделывать!, а наши по две страницы (точнее по 6 строчек) прописей каждый день в школе делают, да на физкультуру три раза в неделю ходят, а на математике в тетради треугольники и квадраты рисуют. Про дз я вообще молчу- его нет и не будет...если так и дальше пойдет- это ужас, не привыкнет ребенок...

Год назад имея ребенка 5,8(поступление через 2года)волновал меня этот вопрос ,тк ребенок мой с логопедическими проблемами , пошла я в школу на день открытых дверей , во первых узнать как выглядит учитель которого мне советовали и показать дитетко ,во вторых узнать что там с логопедическими классами и логопедами в школе И так Сильный учитель обычного класса программа ШР - рекомендовано ,учить читать активно , готовится что домашней работы в первом классе много особо после НГ Класс коррекции, 15 детей , там более лояльная система оценок дополнительные занятия с логопедом и психологом, вот спрашиваю я логопеда «есть ли смысл ребенку не сильно выраженными проблемами идти» Она так улыбнулась и отвечает,«вы думаете у нас тут Уо? У меня в этом году набор детей намного сильнее чем в обычном классе , читают все к 1сентября , один ребенок 100 слов в минуту, » Вот и взялись мы учить читать с 5,11 с уровня 0 сейчас 6,7 читает ттт довольно