Почерк и другие мамины кошмары

у ребенка нет навыка скорописи. берите пособие Боголюбова и читайте что это и как формировать. укрепляйте кисть кистевым эспандером. на тему шибок - невнимательность. надо к нейропсихологам загянуть.

У меня дочка в 1 классе имела почерк лучше, чем сейчас, в середине 3 класса.Посмотрела сегодня тетради за 1 класс и поразилась, какой красивый почерк, а сейчас ужас, буквы мелкие, все в разную сторону наклонены.Сама не знаю, что с этим делать...

У нас учитель пошла на эксперимент. Мы купили детям перьевые ручки, и теперь они на русском, 5-10 мин.тратят на прописывание букв и элементов. Пером. В обычной тетради в косую линейку. Скажу честно, у меня у одной почерк улучшился в разы! Реально стало понятно и ровно. У второй почерк и был нормальным, у нее написание зависит от настроения: если есть настроение, очень красиво и аккуратно. Нет-курица лапой, хотя даже так понять можно. В классе пишет красиво, дома по обстоятельствам. А ещё я купила им прописи в широкую линейку, у нас пока второй класс, широкая на следующий год будет. Чтоб потренироваться заранее.

Вам нужно обратиться к нейропсихологу. И уже он, после тестирования или консультации, подскажет вам специалистов. У моей дочери дисграфия, похоже на вашу ситуацию.

Толковый логопед вам в помощь Пишет так потому что боиться ошибиться ,пытается спрятать за непонятностью Ошибается потому, что или не видит- или не слышит ,или не может понять сам синтез слова Не стоит думать, что ошибки дурацкие, тем более произносить это вслух-наоборот говорите ,что "да "вы понимаете как тяжело это запомнить. Сама я дисграф,старшая дисграф Псы с младшей с 3лет пашем ,последний год уже целенаправленно по профилактики дисграфии (школа с этой осени) и то как перерыв так все снова начинай...

Не надо бороться. Надо исключить дисграфию. Вот эти вещи: пропуски слов и двойные слова, путанье букв могут быть как раз признаками. Хотя странно, что это проявилось вдруг. Она одни и те же слова одинаково пишет, или если несколько раз написать, напишет по-разному? Маленькие-большие буквы путает?

На счёт почерка детям голову греют в началке. Дальше я поражаюсь как учителя что то разбирают. Я со старшей в началке билась, над этим почерком. А потом... Я перестала понимать что пишет мой ребенок в 6 классе. Очень переживала за сочинение на ОГЭ. Пять. Проверяющие разобрали! Сейчас кл рук говорить (10 класс) чтобы к ЕГЭ умели писать печатными буквами. Младшую почерком не долбаю уже. Главное - ошибки. Тут проговаривать слова. Вы пишете чтоь обраались к психологу. У меня доверия к таким специалистам нет. Грамотный невролог - мы посещаем периодически (проблемы с сосудами)

Вот как будто про свою дочь прочитала,знает все правила,учится отлично,а пишет ужасно,то у нее прям совсем мелко,то 2 слова на строчке,сколько раз я говорила с ней на эту тему,а результата пока ноль.Хотя бывает,если сядет дома спокойно и начнет выводить,так совсем другой результат и не верится что это она написала.

Вот здесь в пункте 6 есть файлы для скачивания. Распечатайте файл графическая сетка 100% и образец алфавита https://russianclassicalschool.ru/methods/nachalnaya-shkola/pismo/item/427-rekomendatsii-dlya-pisma.html У нас сейчас первый класс ,но мы уже второй год с такой сеткой работаем, ТТТ нет проблем с почерком. Потому что тут четко заданный квадратик,куда вписать букву,ее размер известен,размер хвостика или верхнего выносного элемента тоже сразу предсказуем,не надо думать и гадать..расстояние между букв всегда одинаковое...короче,попишите в таких прописЯх,уверена,толк будет. В обычной тетради с первого класса ребенок просто не знает границ буквы,или межбуквенного расстояния,вот и пишет как может...

Еленка, у меня старшая очень похоже всю началку как и Вы пишете "на олимпиады по математике ходит, память замечательная, тьфу-тьфу-тьфу...". + Мне тоже не нравился почерк. А ошибки приходилось анализировать. Во втором классе ни с того, ни с сего стала путать "д" и "б", как усмешка, надо мной, всегда считавшей, что у моих детей точно не может быть дисграфии. Целый год боролись с этими двумя буквами, пока однажды не разозлилась: "Катя, ну что здесь путать! Откуда у "д" палка вверх?" - Ну так взрослые иногда пишут! - Какие взрослые, где ты такое видела? Оказалось у них учитель, которую на замену ставили, когда их классная болела, приносила на урок задания распечатанные курсивом.... А так как память, у ребенка отличная, она быстро и запомнила эту красоту ) Потом еще год отучивались... Вы пишете "знает все правила... а как доходит до письма...". Знает и пишет - это разные вещи. Они должны дойти автоматизма именно на письме. Классная в началке задавала на неделю по 5 слов, с которых нужно было начинать каждую домашку, говорила, что иначе в руку не войдет. Похоже она была права. Сейчас в 5м классе у дочки уже неплохой почерк и пятерка по русскому. "пропускает слова" - и такое было частенько. Только потому что ей лень было списывать пословно, и она для списывания запоминала предложение целиком. А при такой тактике легко потерять незначимое слово или изменить его форму ("ёлка" вместо "ёлочка" написать, например). Может и ваша так действует при списывании? Тогда это не проблема. Чем старше класс, тем меньше списывания, а больше изложения своих собственных мыслей. И пропуск слов в диктантах и списываниях уже будет неактуален. В 4м классе почерк был уже как в этом посте. А в пятом сейчас я уже вообще ни на что не жалуюсь. Не на что) Покажите фото вашей тетради. Может кто-то еще что посоветует.