Поболтаем?

Совсем не учиться не получится. Потому что программа научных дисциплин часто, мягко говоря, разработана не логично и не рассчитана на понимание ребенком. Единственное, послать далеко доклады и иже с ними, чтобы было полегче. - выполнение уроков проконтролировать -да - усвояемость материала и адекватность подачи его учебником (Привет, Плешаковская группа пауков!) -да - презентации? Нет! - конкурсы чтецов? Нет и нет! - а давайте классом песню споём лучше всех на концерте? Нет, нет и нет! Как-то так... Если упустить понимание темы окончаний, классификации видов хотя бы ознакомительно, мы приходим к репетиторам в старших классах и нарощенному кому непонимания.

Я за золотую середину и меру во всем, в том числе и в помощи. Я училась от и до со вторым сыном. Там были очень серьезные проблемы, просто по другому было никак. Когда ребенок способный и беспроблемный, то он может вполне учиться сам. Я устала учиться со вторым настолько, что младшим сразу обозначила свою позицию, что сидеть с дз не буду. Что-то не понял- подскажу, но не более. То есть я могу объяснить, но делать за ребенка, да и даже просто вместе с ним, я не стану. Да, в первом классе были промахи. Что-то забыл, упустил. Но очень быстро на своих ошибках пришли к равновесию. Портфель собирают сами с первого класса, я даже расписания уроков не знаю, чтобы нужные учебники положить. Основная моя помощь в том, чтобы поддерживать мотивацию к учебе, подобрать хорошие курсы, либо репетитора. Мы примерно определились по двум направленим: физ-мат и языки. Моя задача найти профессионального преподавателя, который даст им более глубокие знания за пределами школьной программы. Здесь я опять же могу взять на контроль то, что ребенку только объясняют, а выполняет он сам. Исключительно сам, иначе как понять, что он усвоил? Это мое основное требование к учителям, которые у нас есть. С этого года пробуем без учителя по языкам. Пока справляются и ничуть не просели по отметкам. У сына в школе отменили французский с 8 класса, так как профиль математический, пошли на госкурсы и языковой клуб с носителем. Это тоже моя ответственность, вовремя найти достойную замену, чтобы 3 года изучения языка не были напрасно потраченными. По поводу свободного времени. Его тоже крайне мало, много допов помимо школы. Именно поэтому мы отказываемся от ненужных нам конкурсов и олимпиад. Зачем? Участвуем только в тех, которые нам нужны. Да и смысл участвовать например в конкурсе проектов, если делал его не ребенок? Пока не умели делать презентации и пользоваться принтером, писали от руки и рисовали. Больше по английскому, как-то нас не мучили проектами особенно много, повезло. Дочь в 6классе, сейчас вполне способна набивать тексты как на русском, так и на английском, оформить картинкой и распечатать. Ей даже нравится. И информацию по теме найти в наше время способен и первоклассник, они все очень лихо и быстро осваивают интернет. Если мои дети будут думать, что паукообразные - это группа, не думаю что сильно расстроюсь) Сам Сократ говорил: -Я знаю, что ничего не знаю. А есть те, кто знает меньше меня) Невозможно знать абсолютно все, и это вполне нормально, особенно для детей. Для своего возраста у них достаточно широкий кругозор, и они не стоят на месте. Будут интересны пауки, изучат глубже и как надо. Прочла в комментах про доклады для дочери-студентки. Даже и не знаю, вам виднее конечно. Либо я настолько плохая мать, что понятия не имею, какие работы пишет мой сын-студент. Но все мы разные, и наверное только успехи уже выросших детей покажут, кто был прав.

Я не хочу учиться !!!!! не хочу снова 2, 3,4, 5, класс и т.д. Не хочу, не могу, да просто не выдерживаю Не выдерживаю так как морально уже не понимаю как на всё это реагировать. Максимально двигаю детей к самостоятельности, получается, да чё уж греха таить, отлипают дети мои от титьки))). Они очень включились в учебный процесс, они действительно на уроках слушают а не ворон считают, но то что дают по теме им не хватает, и возникает затык. Я сам буду делать, делает как понял и где не понял чисто по наитию. На второй день в школе уже бац и самостоятельная, 2 или 3 деть расстроился ((( с учётом того что я за плохие оценки даже не ругаю, но настроение испорчено у ребёнка. Сына иди к учителю, пусть ещё раз объяснит, останься на продлёнку мы оплатим этот день, Остался, ей некогда было. Звоню так и так, не усвоил тему, я пыталась объяснить, говорит я неправильно и не так, учитель не так говорила и т.д. знаешь что мне учитель отвечает? - да что вы так расстраиваетесь, эти темы ознакомительные, поэтому и идут одна за одной, закреплять и подробно разбирать мы их будем в 3 классе))) Как тебе такой ответ? Всё хорошо, но только двойки сейчас выставляйют в дневник Или тема этой недели, у нас в принципе хороший учитель, с пониманием относиться, но её настроение тоже много значит, Нам например на выхи ничего никогда не задают. Лично как по мне это хорошо, она лишь просит каждый день читать. На эти выхи задала выучить стихотворение, пол класса не выучило, дала на вторник ещё раз такое д/з, теже личности не выучили , на среду задала ещё одно стихотворение, снова не выучили теже самые, . Мои уревелись пока учили, есть лого проблемы, не все слова воспринимают на слух, а если и воспринимают, то выговорить не могут. Говорю им да плюньте, вы ж на 5 рассказали прошлый, вас и не спросят даже если руку поднимите. Нет мы должны выучить, короче с горем пополам выучили, естественно учитель тех кто учит не спросила, а опять поднимала тех кто первый стих так и не выучил. Как итог сегодня пришли с д/з по чтению выучить стихотворение, опять дебильное..... да хрен бы с ним, мы бы выучили, но просто она сказала, будеь каждый день задавать всему классу стихи наизусть пока должники всё не сдадут..... она это детям озвучила, Что это такое? типа берите своих однокласников на поруки? или что? Знаешь что я сделала? Я написала ей смс, : Малышевы отсутствуют по семейным обстоятельствам до понедельника. А детям просто откровенно так-же сказала, пусть они там учат, а мы лучше с вами завтра останемся дома и выучим действительно красивое стихотворение по теме и лучше дополнительно вместе позанимаемся русским, чем слушать невнятное мычание однокласников на чтении. не педагогично?, да пофиг! Я готова помогать, объяснять и разбирать даже там где гугл не справился)), но блин я тоже человек и тоже упертый и у меня постоянно свербит в голове вопрос, вы хотите научить или тупо следовать системе?

Ты слишком много делаешь, может он устал? Помогай когда просит. Я вот сейчас так замоталась Нет времени часто заглядывать. Уроки на продленке. Вроде уровень тот же. Он у нас и не был отличный,но не снизился. На выходных проверяю,даю тесты,впры, диктанты,на неделе все сама. В отличии от Антона делает все, не всегда красиво,но делает. В выходные наняла логопеда я(есть лого ошибки часто по русскому) Поделка..о ужас,что то Маша сделала себе и сама же Ане). Я переспросила, понесешь это? Понесла) и грамоту получила))так что я напрягалась? Проект тоже какой то сама накопировала нормально. Я страдаю от того что не успеваю помогать,но ребенок спокоен. Они у меня вообще в папу,как слоны спокойны. Я вот родителям мозг взрывала,что бы мне помогли и как следует в детстве.

На мой взгляд, когда контроль родителей заходит так далеко и глубоко, и становится одержимостью, нужно обратиться к своим внутренним ресурсам, чтобы разобраться зачем все это нужно. Несколько раз в посте упоминалось про синдром отличницы, про не могу я тройку, ранее я видела слова, адресованные ребенку о том, что стать посредственностью всегда успеешь. По описанию, вы Ольга целеустремленный человек, вы стремитесь закончить все дела. Очень много было комментариев с посылом, что вы знаете, что нужно остальным людям и какие они на самом деле, такая прям убежденность в этом и сосредоточенность на себе, на своих возможностях. Я бы сказала со стороны вы кажетесь человеком, у которого есть ответы на все вопросы Вы так же строите догадки об окружающих, интерпретируете их слова, и ждете, что остальные будут разделять ваши интересы, а если не разделяют, мы видим большое количество отрицания и насмешек.. И все же ббшки подметили, что вы не принимаете уникальность людей во внимание. Ваш контроль так силен, что вы не можете дать своим детям показать себя и свои возможности. Вы часто заставляете делать их то, что вам кажется правильным, хвалите за достижения и требуете еще больших высот. Цель всегда важнее, чем какие-то чувства, вот как это смотрится со стороны. Но если нет понимания того, что на самом деле чувствуют дети, то и не будет возможности приспособиться к их настоящим потребностям. Получается, что дети всегда заполнены чужими идеями, планами. Им просто некогда чувствовать свои чувства, придумывать свои идеи и строить свои планы, они должны постоянно радовать родителей, ведь их без конца оценивают. Мне кажется временами присутствует тревога, что дети не добьются успеха и опозорят семью, в то время как отец семейства успешный человек, да и вы блещите своими возможностями и функциональностью в разных сферах. Если так сильно давить и поглощать ребенка своими идеями, то детям всегда будет казаться, что их собственные планы - это не то, они должны делать только то, что хотят от них другие, и проживут не свою жизнь. Рука об руку у таких детей идут проблемы с самоконтролем и инициативой, мотивацией. На фоне трудолюбивой мамы, двадцатилетняя дочь, увиливающая от своих курсовых, является тому ярким примером. Очень многие подметили, что в 20 лет пора иметь самоконтроль и уметь доводить дело до конца, но мы этого не наблюдаем. Еще мое внимание привлекло это бесконечное одобрение окружающих, которое вам как бы не нужно, но нужно до дрожи. Зачем его столько? Ведь его приходиться выжимать по капле из домашних заданий, которые не оценивают толком, из проектов и поделок. Вы сами от этого устали, но слезть с этой иглы не можете. Как будто ваша система вознаграждения дала сбой, мамы других детей умеют получать свою дозу счастья общаясь с мужем, детьми, близкими, на работе, проводя время за хобби и т.д. А ваша система вознаграждения крутится вокруг оценок в учебных заведениях, сначала дочери, теперь сына. Словно вы выбрали зону комфорта, где положительное подкрепление будет неизбежно в силу вашего возраста и возможностей, а вознаграждение 100%. Но вы ведь не глупый человек, образованный, очень целеустремленный, способный доводить дело до конца, почему вы отказались от взрослой системы вознаграждения во взрослом мире и заменили ее успехами детей? Это путь наименьшего сопротивления? Возможно. Или неумение справляться с сильными эмоциями в момент неудачи во взрослом мире. А отсюда поиск зоны комфорта, где все будет неизбежно получаться на отлично. Это якорь, который должен увести вас в прошлое, что там происходило в вашей семье, что вы эмоционально закрылись, перестали быть эмпатичной и начали контролировать все вокруг доводя даже себя до изнеможения, не говоря уже о детях. Больше нет гибкости, присутствует субъективный взгляд на вещи, который мешает вам даже от близких подруг воспринимать адекватную критику, на 100% мощности у вас работает система свой-чужой, вы не уважаете различия, они вызывают у вас сильную тревогу и стресс (возможно поэтому детям нельзя отличаться, нельзя иметь свои планы и идеи, нельзя отклоняться от выбранного родителями курса - отличника, который успевает все), повышенная обидчивость, ведь вы отвечаете на каждое прикаждое сообщение, но анализировать себя, свои поступки вы не можете, т.к. тут же отрицаете разумные доводы, эгоцентризм и зацикленность на себе, на своих достижениях и возможностях в каждом ответе практически. Подводя итог, хочется сказать, что люди несовершенны. Вы время от времени достигаете своего предела, понимая, что в обучении детей что-то идет не так, как должно, но потом получив плюс минус подкрепление из вне, вы снова возвращаетесь к старому сценарию. Мне кажется, чтобы перестать контролировать все вокруг, мало просто сказать себе: Я больше не стану этого делать! Слишком глубокие корни у этого явления, вашей дочери уже 20 лет, вы 20 лет с этим живете, а может и дольше. Мне кажется, вы когда-нибудь придёте к самоанализу, захотите понять себя, не только поверхностно, вы капнете глубоко, до самых основ, чтобы разобраться в глубинных причинах сверх контроля. Возможно вам нужно больше времени, еще 20 лет, чтобы посмотреть, какой получиться результат в итоге из сына, хотя, кто знает…..

вчера объясняли сыну, что бывают рыбы без чешуи, насекомые с 8 лапами и так далее... Плешаков этого не знает =(

я пол дня думала, стоит ли писать, но таки напишу. дело не в том, что ты не хочешь. ты же заигрываешь ) снова. между минимумом и тем, что делаешь ты, огромная пропасть. мы про треугольник паскаля, стихи на конкурс, прочую показуху типа опытов и стихов. проекты, плакаты, поделки. все это бесчисленное количество ереси, которое, если не само по себе, а как результат, приносит тебе удовольствие. но, как говорится, если нравится, то нехай... ) ровно как и вулканы, которые не нужны, опять таки, никому. структурировать занятия да, контролировать время - да. распечатать карточки, чтобы учить слова - да. Кирилл однажды начнет проигрывать, получать оценки ниже ожидаемого ( при помещении в среду, которая сильнее), что будет тогда? преодоление - ключевой фактор становления личности. я, как сторонний наблюдатель, порадуюсь, когда если ты начнешь хотя бы дозировать

Еще напишу. Много кто пишет сам-сам-сам И пофиг как. Зато сам. Сейчас была ситуация, что я была озабочена тем, что придется переводить ребенка в другую школу. И когда я присылала распечатку с 4 и 5 С грамотами и дипломами, которыми можно облепить стены вместо обоев С зачеткой спортсмена из Самбо 70, разрядника Это совсем другая история, нежели некого самостоятельного троечника. Из всего этого видно: - ребенок тянет все - родители занимаются ребенком (потому что самсам это не про Самбо 70 и пятерку в школе одновременно) /// И все это же пятерки-грамоты и репутация "хорошего мальчика и мамы, которая всегда на связи" тоже сыграло на руку в ситуации, когда надо было убрать Шарикова

Почитала комментарии, интересная тема. Мои умозаключения-у вас куча свободного времени. Я поняла, что вы не работаете. А, если бы вы работали, то тоже бы делали презентации, вулканы, пауки и немецкие падежи?? Я была в декретном отпуске и много занималась со старшим сыном, правда он был дошкольник, а вышла на работу и усе, времени нет. Если бы сидела дома, то наверное больше бы уделяла времени учебе, вполне в состоянии помочь, тем более 5 класс всего. Но, в то же время, каждый день "ходить в школу и делать уроки" - неееет.

Со старшей дочерью училась до 4 класса. Ещё и учитель требовала учится вместе с ребенком. В пятом отпустило . Сейчас с младшей отдыхаю, специально не пошла на шр, чтобы я отдыхала))