Завязали с логопедом

Блин, можно я не по теме?! У нас просто тоже ЗПРР, в школу в следующем году, а я всю голову сломала, куда идти - в коррекцию или в обычную пытаться ... наша логопед говорит - "только в обычную!", пусть на тройки, но там, чем в коррекции. Так вот я спрошу... вас без проблем взяли в обычную школу? проходили комиссию ПМПК? и как в целом отношение учителей, одноклассников?

Сын ходит к бесплатному, там тоже родителей не пускают.... до этого ходили платно, тоже не пускали, родители могли смотреть только по телеку без звука, Чилтон там делают. Вообще на занятии родитель не нужен, имхо. Так как ребёнка это отвлекает. Зачёркивание букв не лабуда. Это задание при дисграфии

Занятия с нейропсихологом вам нужны. И хороший логопед-дефектолог. И пусть проводит занятия в вашем присутствии.

вашему ребенку нужны разнонаправленные занятия. с психологом для развития мышления, памяти. логопед для коррекции дисграфии и дислекии педагог начальной школы, умеющий работать с детьми с зпр. и час в неделю - это ни о чем. только совокупность занятий даст результат. надеюсь в школу вы решение ПМПК отдали и хоть какие то кор занятия ребенок в школе посещает?

у меня ребенок с 3х лет с логопедом (первично просто запускали речь и учили говорить потом работали над аграматизмом устной речи , между делом ставили звуки, потом над чтением фонетикой лексикой и письмом ) все логопеды были из государственой структуры ( одна основная которая с 3-7 занималась и иногда попадали к другим тк очередь документы подготовить И так далее -в год получалось 45-60 занятий по 45 минут и ежедневно дома от 40 и до 1 ,5-2часов несколько раз в день с мной) результат появляется гдето после 15 дня интенсивной ежедневной работы , домашка давалась по возрасту ну ее было очень много 5-6 листов а4 через день ( никакой 1й класс рядом не стоял и близко) могу точно сказать что если появляются перерывы в занятиях (отпуск, каникулы ) то все откат обеспечен потом на вспомнить и расскачатся еще недели две надо --- по занятиям вашим ( с моей профанской точки зрения) по русскому Скажу вам как дисграф -это на всю жизнь , но если работать над проблемой она будет докучать не очень часто -- - перфологокарты с зачеркиванием очень хорошо , - диктанты -бесполезное дело пишутся только для проверки уровня , -есть много тетрадей по которым можно самим заниматься (мазанова ,мальм, китикова, мазина, очень классные тетради института речи на словарные слова и на жи/ши ча/ща ) по чтению -тут увы только читать вслух и анализ текста простые тексты которые ребенок может осилить например Цыферова (мы начинали именно с них ) Лунина Козлов Сладковский Бианки Чарушин садитесь вместе читаете -первый раз ему в слух вы по своему тексту он следит пальцем обязательно. -потом пусть читает он ,как может медленно не правильно -потом читает первое предложение ( или часть)и находит главные слова (предмет действия признак что ?что делал? какой? или мысль ) второе третье четвертое.... -потом опять читаем текст но уже через гав -гав (кар кар мяу мяу) как собачка(кошка мышка ) -вот теперь время ваших вопросов начинаете спрашивать как звали ....? найди в тексте и прочитай сколько лет? что делал ? И так далее все ищет и зачитывает после просите пересказать все вместе (помогаете вопросами если надо) и заканчиваете чтением текста на распев как в церкви весь текст снова делаете это ежедневно и потом дней через 15 засекаете как выросла скорость ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ математика - это анализ условия по этому логично что он отстает задачи скорее всего , если он читает криво то и решает криво есть методички бортниковой для дошкольников где на примере 1+2=3 делается анализ задачи чему надо учить ребенка посмотрите в интернете или я тут года полтара назад пост писала короче удачи вам - пахать пахать и пахать .... очень многое получится Да пройти ЦМПК(тмпк) и получить статус ОВЗ по ТНР или по ЗПРР -получите логопеда от школы бесплатно (при зпрр и дефектолога) индивидуально и более лояльную систему оценок дополнительное время на контрольные

Про дисграфию писала Человек с пуговкой и толи в этом сообществе, толи в многодетках видела пост мамы про домашние занятия. Час в неделю это ниочем. Вам нейропсихолог нужен+ логопед. Для дома есть пособия Мазановой, Крутецкой и Чистяковой, нейропрописи издательства Феникс. По чтению - смысловое чтение Беденко, прямо с 1 кл. и начинайте.

у меня дети ходили к разным логопедам, у одного я видела результат, у другого нет. Соответственно, занятия со вторым быстро свернули.

Ищите другого специалиста. вы должны видеть результат. нам логопед всегда рассказывала что делали, какие успехи и давала дз. все кратко, но общее предмтааление о занятии я имела. когда ходили к логопеду первый раз, то она после консультации сащала что нам занятий нужно немного. через 11 занчтий сазпла что ей с нами больше делать нечего. это мы ставили букву р и дорабатывали еще некоторые буквы. когда занимались с дисграфией, то тут было сложнее и дольше.

Занимались с логопедом. Решает все проблемы. Оплата 1,200 около 1 часа. Все мне твердили: «дорого! Зачем? Ещё время есть!» и т.д. Но! Жалею об одном, что раньше не обратились!

Может нейрокоррекция поможет? Сходите на консультацию к нейропсихологу.