Требовательный учитель=хороший результат?

Я была очень чувствительным ребенком, самодуров-учителей очень не любила, просто до тошноты. И вот была учительница, к сожалению, недолго, меньше двух лет, тоже по русскому, которая была очень требовательная, хорошую оценку у нее получить было сложно. НО!! Она никогда не относилась к ученикам неуважительно, а её оценки были всегда справедливыми. И это было главным! Когда учитель разговаривает уважительно, культурно, вежливо, если она доходчиво, внятно и вовремя доносит свои требования, то обиды на оценки бывают только у детей, для которых это больная тема. Вот я у нее получила пару двоек и не была обижена, т.к. ну вот реально не подготовилась, не сделала, не выучила. Обид не было абсолютно. Требовательный учитель - имхо это прекрасно. Но это должен быть адекватный требовательный учитель.

Ну вот что сказать.. У моей ситуация похожа на ситуацию вашей Маши: с математикой - всё хорошо, а диктанты - это кошмар, выезжает на знании правил и домашних занятиях (ребёнок ещё в 4), но вот пришла в 3 классе к ним учитель строящая детей, такая, которая требует жёсткой дисциплины, проводит самостоятельные каждый урок, подбирает материал для закрепления идеально, требует дисциплины и выполнения требований жёстко, дз ого-го, тотальный контроль каждогодн, каждой классной работы каждый раз... И у мой ребёнок - дисграфик сделал невероятный скачек, умудрившись получить 5 за исходящий диктант и 5 в году... Но душа ряда родителей не выдержала жёсткого учителя, А учитель не выдержал конфликта с этими родителями и противоборства со стороны из детей и ушёл..И в этом году, учитель сменилась на просто учителя.. И русский тут де ощутимо поехал вниз, нет он ещё держится за счёт контроля с моей стороны и собственной ответственности ребёнка - она делает абсолютно всё, что даёт учитель, всегда старается, вникает и тд и тп, но того, что дает ей мало. Это не камень а огород учителя - она нормальная, просто молодая, без особого опыта и в целом даже старается подбирать доп задания (иногда очень даже удачные), но всё же явно менее требовательная и въедливая. Но при этом требовательность тоже должна быть обоснована: без должного уровня подготовки материалов и качества объяснений учителя не "взлетает", но у предыдущего учителя как раз был комплекс - материал давала она отлично. Так что да, требовательность в купе с качественной подачей качественного материала творят чудеса. Но при этом совсем необязательно при этом учителя бездушные машины. Я вспоминаю двух своих школьных математичек... Требовательны они обе были предельно, мухи на уроке не летали, что уж там, никаких отмазок не канало в принципе, не сделал как надо - получи 2. Нам в качестве контрольных в 10-11 классе давали варианты вступительных экзаменов МГУ на 2 урока, то есть 1,5 часа + перемена, а вообще эти экзамены были расчитаны на 4 часа. И если ты не делал 5 заданий, то ни о какой 5 речи не шло, чистых 4 - получи 4, что ты там знал, но не успел никому не интересно.. Недообосновал - минус, плохо оформил - минус. Зато на экзаменах в МГУ все аж растерялись... А что тут собственно делать 4 часа... Успели решить всё, проблем с поступлением не возникло ни у кого. Но! наши математички при том, что могли расчехвостить нас в пух и прах и содрать три шкуры если что, не были ни разу бездушными машинами - да я их обожала (одну сразу, другую...не так сразу).Именно они ходили заступаться за нас перед директором или кем угодно, под личную отвественность, если это требовалось, они возили нас в мат лагеря, готовили к мат- боям и олимпиадам "сверх нормы", поддерживали, а так же ставили спектакли , проводили тематические (не математические) вечера, возили по городам и весям, вкладывали душу и просто жили рядом с нами своей интересной жизнью, к которой хотелось присоединиться, задавали высокую моральную планку, которой хотелось соответствовать, хотя, возможно, когда-то и не были правы (всё же со взрослой контролирующей стороны видно не всё)..Одна из фраз математички, обращённая к другому учителю: ты понимаешь, главное - не подвести детей. Так что требовательность (даже предельная) не равно бездушие и нелюбовь. Хотя были и учителя, которые умели дать предмет очень интересно, влюбить в него без особой требовательности, с лёгкой долей раздолбайства и готовностью идти навстречу.. Но.. но.. Любить я такие предметы любила, а вот знала, конечно, хуже.. Ну тоже норм вариант: скажем литературу, понимая, что дальше для проф.деятельности это будет не самое главное... меня вполне устроил вариант, когда я обожала литературу, с удовольствием читала днями и ночами, обожала сочинения-рассужения, лья туда всё что думаю, хотя.. У другого учителя из параллели я бы знала предмет, конечно, лучше, сочинения мои стали бы блестящими, русский бы подтянулся (базово проблемы с ним у меня были явно) но.. там было всё очень жёстко и вряд ли я бы так любила литературу (то есть точно - нет, потому как 1 год учитель параллели вел и у нас)..Знаний меньше, любви больше.. Но знаний меньше существенно, для непроф. направления - нормально. Для проф - недостаточно. А проф. как раз жёсткость любви не мешала, возможно, в силу личных качеств педагогов, возможно в силу того, что были способности и любовь изначально..

Дети все время решали дебильные тесты вместо нормальных диктантов и изложений, так чему удивляться в такой ситуации? Когда начали писать диктанты и изложения начались и проблемы. Учитель молодец, не стала сопли на палец мотать, а сразу поняла проблему и начала ее решать. И добилась результата. Молодец ваш педагог.

Я за требовательного учителя в любом случае. Старший сын- не читающий ребенок, с русским и литературой были бы сложности на ЕГЭ, если бы не супертребовательный учитель. Ставила 2 и 3 в школе. Требовала с него, не слезала, любить он ее не стал, конечно). Но ЕГЭ по русскому сдал под 90 баллов, без репетиторов, чистая заслуга нашего учителя. Выпускное сочинение написал блестяще по всем параметрам плюсы. У дочери (5 класс, лицей) сейчас еще более супертребовательный учитель по русскому (преподаватель ВУЗа с регалиями и тд). Ведет уроки не как у 5 класса, все по взрослому, как со студентами) требования очень высокие. "5" у нее получить - радость на целый день, гордость. В начале года родители были возмущены сплошными 2 и 3, требовали ее на собрание для разборок. Она пришла, рассказала как преподает, что дает и что требует, я в нее прямо влюбилась, очень крутая оказалась. Она дает глубокие знания, пусть бы все учителя были такие. Если не требовать, дети точно делать не будут.

А что есть результат? Оценки это всего лишь соответствие ребёнка требованиям учителя. В первую четверть им не соответствовали большинство, к концу третьей многие адаптировались. Отсюда и прогресс в оценках.

Конечно, у требовательного результат лучше. Если не требовать, дети быстро просекут, что можно халявить. Я любила требовательных учителей. Потому что у нетребовательных любой дурак хорошие оценки получает, а у требовательного их нужно заработать, это вызов, это чувство удовлетворения, когда получилось. Но только, конечно, требовательность не должна быть самодурством. Требования должны быть строгими, но справедливыми, понятными и одинаковыми для всех. У меня были такие Учителя по математике, физике, русскому. И что ещё их объединяло кроме строгого оценивания - все они относились к ученикам с уважением, обращались на вы, никогда не срывались на крик, не унижали.

Для меня это очевидно. Если учитель банально не проверяет домашку (как ваш математи) - ну никто и делать не будет. Если ещё и мама не стоит над душой. В классе тоже не следит - можно на голове стоять! Отлично! Какие уж тут знания?)) Это дети же ещё. В началке конечно надо мягче, а вот потом уже...

Я получала по русскому языку 2 и 3, но зачастую пишу грамотнее тех, кто учился на 4 и 5. Залог успеха - чтение литературы. Честно говоря, многие правила русского языка я знаю просто из своей насмотренности, ничего не зубрила, в голове сами укладывались грамотные конструкции. В результате, по ЕГЭ были высокие баллы, как и по другим предметам, где учителя тройки рисовали. Вероятнее всего, для лёгкого усвоения материала, вашему ребёнку не хватало начитанности.

Видимо, да. Часто слышу мнение от мам на площадке: проведем к строгому учителю советской закалки. Там и дисциплина, и результат.