Математика Моро. Будет ли скучно на уроке?

Обычно первоклашкам скучно не там, где легко, а, наоборот, там, где трудно. Арифметические навыки, в принципе, даются дошкольникам лучше, чем письмо и чтение. Поэтому большинство первоклашек уверенно считают в пределах 10. Очень и очень многие спокойно считают с переходом через 10. Без труда складывают и вычитают в пределах сотни. Подавляющее число первоклашек по мат.навыкам на голову выше учебника Моро. И, тем не менее, на скуку и лень на математике жалуются редко. Отчасти потому, что очень много внимания на арифметике в первом классе уделяется отработке формальных вещей: клеточкам, краткой записи к задачам, если повезет, - схемам (хотя обычно по Моро схемы не дают). Отчасти потому, что многие дети готовы неровно (считать умеют, но, например, названия арифм.действий и частей выражения знают недостаточно крепко) поэтому что-то для малышей, все же в новинку. Но в большей степени потому, как мне кажется, что очень большая доля энергии в первом классе уходит, вообще, не на учебу, а на самоконтроль. Многим детям, банально, тяжело держать внимание, соблюдать режим и тд. На этом фоне, простая программа уже не всем кажется простой. В классе дочери дети в сентябре были готовы примерно одинаково, насколько я смогла оценить за время карантина по кори (и дистанта с созвонами по зуму, соответственно): и мальчики, и девочки очень бегло читали (я, прямо, удивилась, если честно.. я-то думала, одна моя - уникум со скоростью 100 слов в минуту, а они все такие пришли 😅) и ловко считали в уме. Но МЦКО по математике в конце года многие, все равно, завалили. Потому что, просто, считать оказалось недостаточно. Нужны были ещё навык смыслового чтения задач, концентрация, внимание и тд. ПС. Моя за год до школы была готова вот так: https://www.babyblog.ru/community/shkola/post/3214643 В первом классе не скучала. Зато уровень стресса был невысоким - со старта был опыт успешности, и можно было направить дополнительные силы на социализацию, не очень переживая по поводу учебы.