размышления про развивающие фильмы

Много стало статей и исследований по поводу развивающих фильмов, в которых истерически поднимается тема о сомнительных результатах сих развивалок. Так, например, в Америке исследования показали, что дети, которые по часу в день смотрели Эйнштейна, через полгода показывали худшие результаты по развитию, знали меньше слов, чем дети, которые были лишены просмотра фильмов вообще. Как объясняют это специалисты, ребенок больше развивается, когда он двигается физически и общается со взрослым, при этом, от просмотра фильма он теряет способность сосредотачиваться. Все "специалисты" воедино твердят: развивающие фильмы - вовсе не развивающие, а тормозящие развитие. Плюс к вышеперечисленному, из отрицательных качеств видяшек отмечается то, что ребенок не способен воспринимать изображение яблока на экране, как яблоко, в отличие от взрослого, для ребенка это - просто пятно, он не может синтезировать его в образ яблока. Но я вас умоляю, дорогие мои, а в книгах что? это яблоко там объемное что ли? и оно к тому же в книгах нарисованное, в отличие от яблока на экране. Да, ребенку лучше это яблоко, и этих животных - ежиков, зайчиков, мышек - трогать и ощущать руками, или хотя бы видеть воочию, но, елки-палки, кто из нас миллионер? как мы можем себе это позволить? а книги - те же самые специалисты утверждают - развивают ребенка, ПОТОМУ ЧТО С РЕБЕНКОМ ПРИ ЭТОМ ОБЩАЕТСЯ МАМА. А при просмотре видео мы что, не общаемся? нет, ну если я ребенку книгу дам в руки и уйду, она ее тоже ни разу не разовьет. При этом, по часу в день сидеть с ребенком смотреть видео - я вас умоляю - мы таким образом не лишим ребенка возможности в другое время двигаться, трогать те же самые яблоки, и далее по тексту. Ну так где, я вас спрашиваю, развивающие фильмы вредят? разве только, что ребенок становится гиперактивным... Но, минуточку, а я думала, гиперактивность - это есть хорошо. Это же слишком активность, другими словами - больше движений, больше стимуляции... Так, я запуталась... А, ребенок не может впоследствии сконцентрироваться... Ну так где гарантия, что школы в ближайшем будущем будут содержать в себе ту педагогику, которую мы видим в них сегодня? времена меняются, дети меняются, также по видяшкам и будут учить детей. Как надо быть? Ведь детям хочется нам подражать, а мы сидим у компьютеров ощутимую долю времени? Что делать? Я не призываю всем начать включать видяшки, я призываю... я призываю подумать. ПОДУМАТЬ.