Вот как это выглядит! Модное слово в современном развивании детей! Только идея изначально в том чтобы откапывать вещи из кастрюли с крупой, а Ванюша их наоборот закапывал. И даже когда я дала баночку чтобы туда складывать фасолинки, он и ее закопал. Надо ли говорить, что он сделал с ложкой, которую я ему дала чтобы ею пересыпать крупу можно было? )) потом Ваня горстями начал крупу разбрасывать на пол, я ему тогда большой таз дала, чтобы туда пересыпал. Он тогда всю кастрюлю туда перевернул. Долго игрались. Потом пошли лепить из пластилина, но недолго просидели. Потом в ванной красками пальчиками рисовали- тоже недолго, Ваня захотел купаться

Модное слово в современном развивании детей! Только идея изначально в том чтобы откапывать вещи из кастрюли с крупой, а Ванюша их наоборот закапывал. И даже когда я дала баночку чтобы туда складывать фасолинки, он и ее закопал. Надо ли говорить, что он сделал с ложкой, которую я ему дала чтобы ею пересыпать крупу можно было? )) потом Ваня горстями начал крупу разбрасывать на пол, я ему тогда большой таз дала, чтобы туда пересыпал. Он тогда всю кастрюлю туда перевернул. Долго игрались. Потом пошли лепить из пластилина, но недолго просидели. Потом в ванной красками пальчиками рисовали- тоже недолго, Ваня захотел купаться

Нам уже 1 год и 7 месяцев. по части речи есть пожелания. из слов, которые он может говорить, только мама, папа, на, сися, вчера начал говорить, когда что-то просит, "да", а раньше говорил только "на". больше он никаких слов не говорит, что навевает на мысли, что не уделяли внимания малышу достаточно.

сейчас он проснется, и мы:

покушаем

пойдем играть в детскую комнату.

будем играть с кубиками - выстраивать их в ряд. потом будем лепить на них пластилин.

срочно привезти домой краски, пластилин, карандаши, фломастеры! мы начинаем праздник под названием радость развития малыша!

Давно не писала в блог сюда, а надо, ведь доченька моя растет, и нужно фиксировать все моменты ее развития. Она у меня умница, много смешных случаев с ней, с ее мышлением, доченька моя. У нас ведь второй ребенок родился, и она теперь у меня - старшая сестра, ей тяжело, конечно, приходится из-за этого. Я понимаю ее, но и меня тоже надо понять, мне нелегко разрываться между ними.

В общем, однажды я где-то прочла, что для того, чтобы старшему ребенку было легче, можно придумать игру в "малыша", то естЬ, запеленать старшую, как и малыша, также дать ей соску, и проч. Попробовала я так, и увидела, сколько счастья было в глазах дочки. Очень она была довольна. После этого всю неделю она просила запеленать ее. Я пару раз пеленала ее, но постоянно это не может продолжаться, так она еще и начинает совсем заигрываться: "разговаривать" она не может, издает звуки, как малыш, ползает, капризничает. Я уже думала отучить ее так, что, мол, ты маленький малыш, тебе конфетку нельзя, тебе печеньку нельзя, только кашку-малашку, и так далее. не действует. Потом через неделю моих отказов поиграть в эту игру она про нее забыла. А щас, по просшествии ок. месяца, сегодня опять вспомнили про игру. И опять она заигралась. Реально мне двое детей уже слишком.

А я вот, напр, целенаправленно старалась дочку развивать. и по Монтессори, и по Сесиль Лупан, и, главное, по Тони Бьюзену (но не с его, правда, картами ассоциаций) но не натаскивать на цифрах-буквах, а в другом смысле: мелкая моторика, физическое развитие, чаще гулять на свежем воздухе, чтение книг вслух, ограничение мультфильмов, различные игры... Доолго мечтала о "тематических неделях", но для меня это уже высший пилотаж, слишком сложно, либо просто-напросто затратно. Но я хоть и говорю "стараюсь", но как это на деле выходит, мне все кажется, что я мало с ней занимаюсь. То есть, основные направления я знаю, а двигаться в этих направлениях для меня как через тернии, чесслово, прямо порой заставляла себя. И вот как только успехи в развитии стали заметны, я начала совершать ошибки: начала нервничать, когда она, напр, неправильно считает, неправильную букву говорит, кароч, в психологии это называется "завышенные ожидания", а это очень неправильно, если на ребенка давить, ведь тут правильно заметили: в первую очередь, это должно быть ЕЙ интересно. Щас я осознала свои ошибки, теперь спокойно реагирую, когда она ошибается, но развивать планирую и дальше. На английском мы с ней разговариваем, на китайском. Она не понимает, конечно же, но стремление понять есть (ведь с ней разговаривают такие интересные мягкие игрушки-иностранцы), ей очень интересно. А если интересно, ну как отказать?

А доверять развитие моего ребенка другим - я бы опасалась, потому что это такое дело тонкое, это может обратную службу сослужить. Я бы прежде, чем отдавать дитя на какие-то развивашки, сама бы сходила на них пару раз, чтобы убедиться, что это действительно развивашки, а не выкачивание денег.