Монтессори для деток от 0 до 3х полезно или вредно?

Скажу еще от себя, я сама видела, что дети, которые ходили в Монтессори группу до 3 лет, потом с большим удовольствием и совсем без проблем переходят в группу после 3 лет, где уже занимаются по всем правилам с педагогом и без мамы. У них никаких даже вопросов не возникают, они уже отлично знают, как работать в среде, а если что-то не знаю, спрашивают, просят помощи. На кругу тоже нет проблем с детьми в старшей группе. Но сколько я видела новеньких, единицы вливались через неделю две, большинству требовалась большая работа и внимание педагога, а зачастую первое время мамы караулили у двери. Еще сложнее с мамами детей, которые до 3 лет не ходили в Монтессори центры. Мамы приводят ребенка и считают, что на этом их роль в развитии ребенка закончилась, они в открытую сама слышала говорят педагогу, мол вы педагог вы и разбирайтесь, почему ребенок не может в среде освоиться без помощи мамы.

Вот и я о том же:) Это называется как угодно, только не Монтессори:) А еще я согласна с тем, что мама все-таки не психолог и не воспитатель, у нее помимо образования и знаний о детском воспитании есть еще огромное количество инструментов и внутри заложенных знаний, доступных ей именно потому, что она мама! Интуиция одна чего стоит! Я думаю, что сама Мария Монтессори не предполагала никаких учебных заведений для деток до 3х лет именно для того, чтобы они это время провели с мамой, без каких либо обязательств, "надо", "станьте в круг", "подождите своей очереди" и прочее. Конечно, нужно детей при случае направлять и не стоит давать им отбирать в песочнице игрушки у тех, кто слабее, но и вот это воспитание в комнате в кружке под рояль для таких крошек 9 месяцев, год - это точно не на пользу. Я видела как там детки сопротивлялись, а мамы старались их заинтересовать, заставить, всем так хочется, чтобы ребенок вот прям сразу все сделал! Я уходила с Ромой в сторону и просто наблюдала, но что-то мне сомнительна полезность наблюдения истерик других детей, Ромка кстати за них всегда очень переживал, так как не понимал, почему они плачут. Ты прекрасно все знаешь сама и ты отличная мама, на мой взгляд, и правильно с Дашей поступила, что никуда ее не повела. У меня рядом с домом в Печатниках будет семейный клуб, буду ходить туда на занятия на открытом воздухе, всякие физкультурки и прочие забавы. Если и это покажется бредом, то никуда его не поведу пока. Он кстати такой клевый, уже много чего говорит и реально старается на словах общаться:))))))

Ребенок в таком возрасте много чего хочет, если с ребенком вести диалог и присматриваться к тому, что ему нравится, а не рассматривать его как овоща. Я не ярый приверженец Монтессори. Если Вы для ребенка нашли какой-то другой метод обучения и он ему пошел, то почему нет. Я просто объясняю, что пошло нам и в чем этот метод хорош. И я против не развития детей. Ребенка надо развивать, ибо мир ушел вперед и это поможет ребенку. Крайностей не надо, но база уже совсем другая, чем в наше время. Проблема троечников и отличников в другом - в  нашей системе образования, которая нацелена на коллективизм и результат любой ценой. Индивидуального подхода к каждому ребенку нет в принципе, оттуда и ноги растут. Детей заставляли поступать родители на тот или иной факультет, например, а не потому что они много учились в школе) Когда ребенок правильно раскрыт, раскрыты его таланты, он будет этим заниматься бесконечно много. Когда будет грамотно, интересно подан учебный материал, тогда дети, студенты будут бежать на этот предмет. У нас были преподаватели, которым аплодировали практически после каждой лекции. Вот это подход к студентам. Но таких один на тысячу, поэтому проблемы со школьниками и студентами. Наша система образования прогнила до корней и дело не в перенасыщении.