прошу помощи!!!!

Я тоже интересуюсь этой темой и много чего могу вам наговорить. Пожалуй расскажу вам с точки зрения родителей (моей и других родителей), что любят и что не любят родители на таких занятиях (ведь детям всего-то и надо доброго человека который займет их весело в течение получаса).

Итак, все в кучу:

1. Детки хорошо будут выполнять все задания, если после каждого "умственного" задания будет идти подвижная пауза (музыкальная минутка или физкультура). Иначе эти непоседы быстро устанут.

2. Родители будут с удовольствием приводить детей в группу раннего развития,если на занятии будет какая-то "изюминка" - что-то что обычно мамы не делают дома, что-то по типу "вау! как здорово!". Часто родители перестают посещать центры раннего развития, потому что "да мы и дома все это можем".

3. Поделка на каждом занятии. Дети с гордостью уносят их домой, а родители с не меньшей гордостью их всем показывают. Если у вас на занятии будут очень простые, но очень клевые поделки - вы завоюете сердца многих мам и малышей.

4. На занятии нужно почаще хвалить детей и сообщать родителям об успехах их малышей.

5. Если занятия будут слишком простыми - родители могут перестать водить ребенка на занятия (я считаю что занятия для малышей должны быть очень простыми, но родители зачастую считают, что их дети должны уметь читать в 1 год.). Думаю что занятия могут стать моментально "непростыми" - если добавить в них побольше "изюминок" (см.п.2).

6. Если вы только начинаете преподавать, то у вас должен быть не только план занятий, но понимание к каким результатам вы хотите привести детей за один год (научить делать пальчиковую гимнастику, выучить все фигуры, выучить все цвета). Поставьте адекватные цели и стремитесь "тянуть" к ним детей. Тогда и будут результаты и родители будут очень рады.

7. Добавляйте в занятия элементы модных трендов в развитии. Например сейчас модно: пальчиковая гимнастика, музыка Железновых, классическая музыка на занятиях, сказкотерапия, Монтессори, и т.п. Об основных модных трендах вы легко узнаете, почитав это и подобное сообщество.

8. Основная "болевая точка" родителей деток до 3-х лет - это речь. Поэтому если у вас на занятиях достаточно времени будут уделять развитию речи - будет круто!

9. Мы часто уходили от педагога потому, что одно занятие было похоже на другое. В конце концов мне это надоедало (и не мне одной). Я думаю, что родители уходят с таких занятий больше потому, что честно говоря с малышами до3 лет можно и дома заниматься, а в центры они ходят для впечатлений и общений. Поэтому если впечатлений маловато - становится скучно.

10. По моим стандартам хорошее развивающее занятие такое: после первой минуты занятия и родитель и ребенок открыли рты от изумления (от того, как интересно и увлекательно им подан материал), и не закрывали его до конца занятия. К сожалению на таких занятиях бывала редко.

11. Ну и вывод из п.10 - делайте такие занятия, каждое из которых не будет банальным, а вполне будет заслуживать нобелевской премии :))  И вам будет приятно, и детям, и родителям.

12. А структура занятий у всех примерно одинаковая: приветствие (что-то типовое, что делается каждое занятия с небольшими вариациями,чтобы расслабить ребенка), чередование подвижных и интелектуальных игр, в конце - поделка, иногда в конце также прослушивание спокойной классической музыки, иногда и ритуал прощания (типовой также как и приветствие).

Из игр: пальчиковая гимнастика, игры на развитие моторики, прослушивание сказок с кукольным театром, различные развивающие игры (часто занятия тематические), игры монтессори, изучение различных понятий по возрасту (фигуры, цвета, названия различных групп предметов, различные лексические темы).

13. А деткам на занятии, как я уже писала - нужен педагог, который их любит и с удовольствием с ними играет, и смотрит на них влюбленными глазами. 

Ну вот написала все в кучу, надеюсь что-то вас вдохновит.

сначала садятся детки за столики, с ними играют в сортер, деревянные пазлы, пирамидки и т.п., потом под музыку танцуют и поют про животных (корова му-му, котик мяу, и т.д.), потом снова за стол - пальчиковые краски, потом снова подвижные игры. В общем у нас сидчие занятия чередуются с подвижными 

мы ходим,2 раза в неделю)полчаса еще слушает,делает что то,а пол часа просто бегаем)