Дорогие мамочки!
До сегодняшнего дня я, занимаясь созданием всего, что только можно для развития малышей, не призывала никого следовать нашим путем (нашим, т е путем мам, которых обвиняют (необоснованно) в том, что мы не даем детям детство). Я просто предлагала развивающий материал. Кому нужно, пожалуйста, к нам. Кому не нужно - развивайте позже, или не развивайте, следуя принципам "у моего ребенка детство" и "мы дураками не выросли).
Отступление: 1) у наших детей точно такое же детство - мы кушаем, спим, гуляем, веселимся и - вы не поверите - играем))) А вот ПОМИМО этого еще и учимся! По несколько минут в день! А больше и не нужно - ведь природа создала человеческого малыша ДЛЯ обучения! Много читаем, отвечаем на вопросы, поясняем, что только можно, нормальным человеческим языком, а не "это такая веревочка, которую тётя-врач вешает на шею, и с помощью которой слушает твою спинку" (это я про стетоскоп. Вообще, стетоскоп короче, чем выше приведенное объяснение, а что этим врач делает - малыш и сам видит).
2) "мы дураками не выросли" - тут все просто - в разговоре о развитии это слово попросту неуместно))) мы употребляем слова - чудо-малыш, чудо-чадо, умный, молодец... много еще подобных. И потом: пусть наши малыши вырастут умнее, чем то поколение, которое не выросло дураками. Это же норма - стремиться к лучшему и выше и дальше?
Вернемся к теме. Прослушала сегодня ролик психолога Элисон Гопник (фамилия забавная))) http://www.ted.com/playlists/124/ken_robinson_10_talks_on_educ.html
Кратко конспектирую услышанное:
1. Почему решено, что малыши СОЗДАНЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ? Исследования показали, что, чем умнее особь (тут и про животных тоже), тем больше его мозг по отношению ко всему телу и тем дольше длится его детство. Например, цыпленок вырастает в курицу за 2 месяца. Итог: дорога в суп (Элисон Г.). Вороненок вырастает в ворону за 2 года. То есть, мать находится рядом и УЧИТ. Даже птицы! Не говорят - пусть у моего вороненка будет детство, а просто делают свое дело, выполняют материнскую миссию.
У человеческого детёныша мозг, естественно, большой. Причем, вы замечали, что руки и ноги у новорожденных маленькие, ходить-то малыши учатся не так уж скоро после рождения. А зачем природа так распорядилась? Не для того ведь, чтобы с этим чудом природы - маленьким человеком - агукали несколько месяцев, а то и больше, и всё??? С шедевром природы! С самым сложным представителем из всех малышей на планете??? (ну, это я от себя добавила, наблюдения, так сказать)))
Конечно, нет!
А раз человеческий малыш создан для обучения, значит, он СПОСОБЕН к обучению! Природа сама об этом позаботилась, нам только бери книжки, игрушки, что там еще и действуй!!!
Исследования доказали, что дети приходят к менее очевидной гипотезе лучше, чем взрослые, которым давали то же самое задание. Таким образом, игра названа экпериментально-исследовательской программой!!! Вот как! Так что не думайте, что малыш просто так кубик на кубик складывает)) он параллельно еще и массу умозаключений делает!
Как работает наш мозг? Мозг взрослых?
Если происходит нечто, что мы считаем важным, мы все внимание переключаем на это. Наше сознание концентрируется на одной вещи и выделяет её особенно ярко, оставляя остальные в темноте. Мозг делает это так: префронтальная кора нашего головного мозга, отвечающая за исполнение процессов, посылает сигнал, делающий малую часть нашего мозга более гибкой, направленной на обучение, и отключает активность остальной части мозга. Наше внимание направлено на одну цель.
Младенцы и маленькие дети же очень плохо концентрируются на одной вещи, но очень хорошо воспринимают МНОЖЕСТВО ИНФОРМАЦИИ ИЗ РАЗНЫХ ИСТОЧНИКОВ ОДНОВРЕМЕННО! Мозг малышей заполнен нейротрансмиттерами, запускающими обучаемость и пластичность, но не ставящими блокировки!
___________
Вот теперь я при случае буду давать ссылку на эту публикацию и видео Элисон, обосновывая еще и еще раз, что детям НЕОБХОДИМА информация, нужно обучение, важно развитие.
Это не я сказала))) Это САМА ПРИРОДА создала всё именно так!
Мамочки, вперед!
