Прям беда - не хочет говорить ((

напишу в личку то, что нам прописывали. Но лучше хорошего невропатолога найти, чтобы он помогу вам добиться нужного результата!

-Смешные звуки

Во время любой совместной деятельности используйте побольше всяких «Оп!», «Ух!», «Плюх!», «Бац!», «Вжик!» к конкретному действию. Малыш непременно начнёт их вскоре повторять, и помимо развития речи это поможет превратить в весёлую игру даже ранее нелюбимое действие.

-Да-нет

Почаще стимулируйте малыша отвечать хотя бы это. «Ты гулял сегодня в зоопарке?» «Это твоя машина?»

Дети любят правильно отвечать на каверзные вопросы: «Это у тебя нос? ( показвая на пуп)».

-По-сло-гам

Почаще повторяйте самые интересные для малыша слова по слогам, отбивая ритм хлопками или шагами или движениями на качелях : «Ма-ши-на», «Ба-бо-чка». Затем не договаривайте последний слог, два слога… ( Мы так освоили даже "холодильник" и "Тутанхамон" )

-Рассказываем стихи

А в любимых стихах и потешках не произносите последнее слово в строчке или просто самые интересные слова. Даже если малыш говорит только слог, это уже считается, хвалите побольше и, мимоходом, называйте правильный вариант.

(мы так ещё в год и три рассказывали "Муху-цокотуху" целиком, почти одними слогами , но все были правильные )

- Что мы видим? Что мы слышим?

Во время прогулки в коляске или катания на качелях почаще задавайте этот вопрос. В начале, возможно, большую часть придётся говорить самой: «Что мы видим? – Ка! – Да, тут качели, красные! А что ещё? – Ка! – Коляска, точно!»

А сидя дома, обращайте внимания на звуки за окном: «Что это проехало, грузовик? Давай посмотрим! А кто это залаял во дворе?»

-Игры в предложения

Берём какой-нибудь глагол и танцуем от него со всеми игрушками и предметами под рукой: « Мишка бежит, зайка бежит, карандаш бежит («топ-топ топ»)…Смотри, и мама бежит! А Миша(имя ребёнка) тоже бежит, побежали!»

«Я кушаю и ты кушаешь, и мишка тоже кушает – мы кушаем вместе» (акцент на спряжении)

В некоторой сомнительной логопедической литературе встречала совет до двух лет не вводить спряжений и склонений, составлять предложения типа «Миша топ-топ», « Дай ляля». Считаю, что это только сильно тормозит развитие речи, да и вообще это неуважение к ребёнку.

-Загадки

Начинаем с самого простого: показывая на картинку в книге, не просто спрашивайте «Где шапка?», а «Что мы надеваем на голову?», « Чем мы моем руки?»

После полутора можно ввести и настоящие загадки с картинками-подсказками, а отгадка должна подходить по рифме:

«Ку-ка-ре-ку!»-

Кричит он звонко,

Хлопает крыльями громко-громко,

Курочек верный пастух,

Как зовут его? (петух).

-Разговор по телефону

Давайте малышу почаще говорить с любимыми людьми по телефону, заранее договорившись, какие вопросы они могут ему задать, сами звоните ему. Пусть пытается ответить и рассказать что-то без помощи жестов. Мы так разговариваем по кубикам лего из одной комнаты в другую. Спрашиваю, что Дамик видит, слышит, во что одет, что делал сегодня… Плюс долой протертые кашки и поильники. Писала пост не я, а замечательная девушка Настя Домианова. Я для быстроты ее скопировала. Еще очень хороший "Альбом по развитию речи для самых маленьких" Еще у нас есть фланелеграф и пальчиковый театр. Еще мы на все подряд дуем. Фуух вроде все