С чего начать?

Курск

Понаблюдайте за ребенком, что ему интересно? чем он любит заниматься? Может есть какая-то вещь/тема, которая его особенно интересует. Предложите какое-то занятие на интересующую его тему, если понравится предлагайте повторить занятие в другое время. Постепенно можно добавлять новые занятия, расширять круг деятельности. Если вы будете спешить, стараться все успеть ваш ребенок это почувствует и у вас вряд ли будут получаться плодотворные занятия. Детям важно не сколько, а КАК т.е. важен не результат как вам, а сам процесс деятельности. Когда он делает аппликацию мишки ему не важно будут у того глаза на голове или на лапе, ему важно осознание того, что он сделает мишку, что он использует клей и бумагу, он учится КАК это делать. Со временем вы научитесь понимать какие занятия нравятся ребенку, сколько занятий в день для него достаточно, а что лучше не предлагать. Главное наблюдать за своим ребенком.

12.10.2014

Ответить

Москва

Спасибо!) Ему больше нравится рассматривать маленькие картиночки (когда я это заметила , то купила виммельбухи) Сейчас пробуем осваивать земцову с наклейками. просто в идеале хочется какой то план и видеть потом результат . понять где и что упускаю и н ачто надо обратить внимание больше , но так не получатся. скорее всего это во мне большая неорганизованность.

12.10.2014

Ответить

Курск

Анна, основываясь на своем опыте могу сказать, что сразу проводить занятия по четкому плану вам вряд ли удастся т.к. это будет большая нагрузка на ребенка, он может это воспринять негативно. Все занятия надо вводить постепенно, но проводить при этом регулярно, чтобы ребенок привыкал к занятиям. Что касается результата: я занимаюсь с сыном с рождения, с 6 мес. у нас пошли уже активные занятия, но без системы (лепка, рисование, занятия на мелкую моторику), в 1,3 у нас появились системные занятия с планом, рассчитанные на разные сферы развития и конкретный результат этих занятий я увидела месяца через 2-3 после этого. Ваш сын старше, ему понадобится меньше времени на привыкание к систематическим занятиям и он быстрее покажет результат. НО если вы будете использовать результат, как самоцель ваших занятий вам будет тяжело заниматься с ребенком и ребенку будет тяжело заниматься с вами. Попробуйте воспринять совместные занятия, как игру, как совместное приятное времяпрепровождение.

Я бы начинала с мелкой моторики т.к. это основа основ, без которой очень тяжело продвигаться дальше (в связи с этим рекомендую почитать о сензитивных периодах у Монтессори). Для мальчиков вообще тема мелкой моторики обстоит острее, чем для девочек, да и изучить цифры, буквы и геометрические фигуры можно и через 1-2 года, а вот ловкость пальцев он уже не сможет натренировать никогда, если упустите нужный момент.

12.10.2014

Ответить

Москва

Спасибо ! Саму систему монтессори я как не рассматривала для основы занятий.но наверное один день монтессори в неделю буду устраивать. За сензитивные периоды отдельное спасибо!

12.10.2014

Ответить

Наталья

Нижний Новгород

Добрый день! Наши детки ровесники....пытаюсь систематизировать занятия, пока вижу, что ребенок не очень то хочет заниматься по плану. У Вас накоплен уже приличный опыт занятий. Подскажите, пожалуйста, какой план занятий Вы брали за основу?

12.10.2014

Ответить

Курск

Наталья, постараюсь ответить на этот вопрос в личном сообщении, чтобы не занимать здесь слишком много места

12.10.2014

Ответить

Наталья

Нижний Новгород

спасибо!

12.10.2014

Ответить

Москва

Если можно и мне тоже)))

12.10.2014

Ответить

лена

Москва

тоже интересно последне высказывание"а вот ловкость пальцев он уже не сможет натренировать никогда, если упустите нужный момент". Можно где-то подробнее об этом почитать.

21.10.2014

Ответить

Курск

Это сензитивные периоды у Марии Монтессори. Согласно ее мнению если один из сензитивных периодов в детстве был пропущен, то восполнить эту потерю уже нельзя. То есть, например, если в период активного интереса к мелким предметам у ребенка не было возможности развивать мелкую моторику в школьном/взрослом возрасте развить ее будет уже невозможно. Это чревато развитием дислексии и дисграфии, невозможностью выполнения задач, требующих ловкости пальцев, проблем с координацией движения и многих других последствий. Причем сензитивных периодов несколько и пропуск каждого из них имеет свои последствия.

21.10.2014

Ответить

лена

Москва

Ух ты... Спасибо за информацию, пошла читать!

22.10.2014

Ответить

Екатерина

Москва

напишу пока кратко, если что-то заинтересует могу развернуть ответ:

понедельник: утром у нас блок монтессори — это 4-5 малепусеньких упражнений на моторику. занимет не более 20 минут + сенсорная коробка (всегда разная, мой ребенок их очень любит, можем долго играть). хорошо написаны монтессори-игры у Светланы http://www.babyblog.ru/user/lenta/Suvimaca вечером обычно рисуем (или просто малюем, но чаще что-то особенное, например у Ирины очень много интересных способов рисовани http://www.babyblog.ru/user/lenta/IrinaVolkova

вторник: обязательно стараюсь уделить время мемо-играм (мы в них и в другое время можем играть, но в этот день точно предлагаю, чтобы не упустить из виду). можно что-то из Шичиды на память, если нравиться. Вечером грандиозная лепка, вытаскиваем весь пластилин и творим.

среда: Земцова (из каждой книжки по 1 заданию) занимает не более 5 минут утром; вечером что-то из аппликаций (Или по книгам Это может ваш малыш или сами что-то делаем).

четверг: стараюсь провести какое-нибудь тематическое занятие на интересующую тему); вечером обязательно вместе готовим ужин (специально выбираю блюда, чтобы Даня активно помогал).

пятница — папин день, они куда-то вместе ездят гулять (парки, аттракционы, батуты и т.д.)

ну а выходные — это выходные.

как-то так:) конечно — это не значит, что мы к примеру не рисуем в среду или субботу. просто в эти дни по плану я стараюсь не просто рисование сделать, а придумать какой-то особенный способ, чтобы было интересно.

рада, если чуть-чуть помогла.

12.10.2014

Ответить

Москва

ООо ДА! Спасибо! Вот именно у Светланы то я увидела идеальнейший вариант организации заданий на неделю) Ваш вариант мне очень подходит) Спасибо еще раз!) Очень помогли!

12.10.2014

Ответить

Москва

И по земцовой ?? из всей серии вы по одному заданию берете?

12.10.2014

Ответить

Екатерина

Москва

да, у нас почти все книжечки. беру по одному листочку ( я их все на листики разобрала) и занимаемся. еще планирую подключить по четвергам блок Кумон по одноименным тетрадям, но все никак не куплю их.

12.10.2014

Ответить

Москва

Кумон да клевые охота в них самой заниматься))))) но нам пока рановато я их на потом оставила.

12.10.2014

Ответить

Александра

Москва

Начните с проверенных пособий, та же школа семи гномов, там годовой курс , книжки разной сложности, вы по ним сразу поймете к чему ваш ребенок уже готов, а к чему нет. И уже исходя из этого что -то добавлять, расширять, углублять

12.10.2014

Ответить

Москва

гномов мы уже побывали осваивать. но мне они показались немного примитивными. он как то на них особого внимания не обращал. только цвеа выучили по ним. купила земцову пробую по ней.

12.10.2014

Ответить

Липецк

Мы цвета выучили безо всяких пособий, просто в жизни, в играх, в чтении.. ведь постоянно это звучит )
Ш7Г мне тоже не понравилась — свекровь две книжечки где-то купила на распродаже — я не поняла, в чем фишка и почему за стихотворение Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо" нужно такие деньги платить. И вторая книга ерундой полной оказалась, мой ребенок 20 видов птиц уже давно знает, причем тоже — так, без занятий и усилий.. ну, карточки смотрели иногда разве..

12.10.2014

Ответить

Александра

Москва

Годовой курс состоит из 12книг, вам попались самые неудачные.

12.10.2014

Ответить

Липецк

другие я тоже видела, но необходимости в их покупке не увидела. Все это делается и так, в жизни... А пособий по лепке и рисованию море других, гораздо более интересных. ИМХО, конечно..

12.10.2014

Ответить

Александра

Москва

Школу семи гномов я вам для примера написала, пособий огромное количество, выбирайте подходящее вам

12.10.2014

Ответить

Липецк

Мне кажется, сначала нужно понять, для чего и зачем это нужно. Что вы хотите от ребенка — или от себя. Я читала книгу японца, из которой сделала вывод, что ребенка просто нужно активно знакомить с миром. Я не увидела там вывода, что раннее развитие делает человека счастливее, например. И есть ли результаты лонгитюдных исследований на эту тему? Счастливее ли эти люди через 30-40 лет?

Так что мы просто читаем, лепим, клеим, кукольный театр, обыгрываем, эксперименты-игры со льдом (есть хорошие книги), песочком.... И вообще я за свободную игру!!!!

12.10.2014

Ответить

лена

Москва

добрый вечер. а что за книга японца? :)

21.10.2014

Ответить

Москва

Книга Масару Ибука "после трех уже поздно"

21.10.2014

Ответить

Липецк

да (см. ниже). Она.

21.10.2014

Ответить

Анастасия

Тамбов

А мне школа семи гномов не понравилась, больше понравились "Умные книжки". Сейчас много модных тенденций в плане обучения, и Доман, и Шичида . и Монтессори. Но, лучшим учителем, на мой взгляд всегда остается окружающий мир. Поэтому побольше гуляйте и изучайте мир не по картинкам, а на практике. Гораздо интереснее следить за превращением гусеницы в бабочку своими глазами. нежели узнавать это из книг.

12.10.2014

Ответить

Москва

Если честно мне тоже гномы не нравятся. купила их когда года не было ему. Хотя правда цвета по ним выучили. а остальные все изорвали. Единственное что ему нравится в них это вкладыши из брошюры мой дом . любит рассматривать маленькие картиночки.

12.10.2014

Ответить

Анастасия

Тамбов

12.10.2014

Ответить

Юля

Москва

В 1,9 не нужно сразу заниматься математикой и учить буквы. Так вы отобьете вообще все желание у ребенка заниматься с вами. На этом ресурсе по каждой методике раннего развития есть сообщество, почитайте как мамы устраивают занятия. Это даже не занятия а игры. Вы не пишите какие методики вы изучили и что из каждой решили взять. Например методика Домана и Шичиды в некоторых аспектах противоречат друг другу. Вам все-таки нужно определиться с наиболее импонирующими вам 2-3 методиками, вступить в их сообщество, почитать конспекты занятий других мам, задать вопросы, если что не понятно. А заниматься всем, это значит не заниматься толком ничем.

12.10.2014

Ответить