После того, как я дописала свой последний пост на тему составления плана развития, включила я в это план тематическое мини-занятие на тему "снежинки/снег". В общем не знала как толком его обозвать, главное что на зимнюю тему. В понедельник вечером решила провести его. Никогда ничего подобного не делала, мне даже показалось, что все те 30 минут получились какими-то скомканными. Но главное, что ребенок был воодушевлен и "заражен" этой темой. Расскажу последовательность, может пригодится (а может я в будущем что-то откорректирую для других тем) =)
1. Началось, правда, все с прогулки перед обедом. Мирослава по традиции, перед тем как уйти домой, уселась на качели... а поскольку все что можно было рассказать из ее окружения, я уже рассказала, все что можно было вспомнить, мы вспомнили... а качать ее в полной тишине было как-то странно, предложила я ей прочитать стихотворение А.С. Пушкина "Зимнее утро". В итоге, это стихотворение я читала до окончания нашей прогулки, т.е раз 6, потом она уже помотала головой, сообщив, что больше не хочет его слушать, а хочет песенку. Но сейчас не о песенке. Не знаю, что ей понравилось больше - стихотворение или имя автора, на которого она очень забавно реагировала (да, определенно, само звучание "Пушкин" ей понравилось).
После полдника я предложила ей послушать другие стихи - Н. Некрасов"Снежок" - из него ее зацепили последние две строчки "И ловит кошка рыжая Веселых белых мух" (видимо поняла о чем идет речь, потому что на прогулке я периодически называю снежинки "белыми мухами" - ее задорный смех меня умиляет =))) И еще одно стихотворение С. Есенин "Поет зима, аукает" - читая его я старалась очень выразительно донести до нее суть текста, а также как-то пыталась изображать его содержание. Недоуменным взглядом взирала на меня Мирослава, а под конец просто улыбнулась... Нет, ну а что я могла еще ожидать от ребенка, что она начнет пересказывать мне это стихотворение?! Главное, что она услышала эти прекрасные строки, выводы тоже, наверное, какие-то сделала =)))
2. Дальше я предложила поиграть в пальчиковую игру. Такие игры она очень любит и всегда с радостью предоставляет мне свои ручки для манипуляций. Первый раз я ей рассказала стишок и показала своими руками, а второй раз делала ее ручками. Поскольку для нее это новая пальчиковая игра (с этим стишком), то делали мы вместе =)
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять (указательным и средним пальчиками "шагаем")
Бабу снежную слепили (катаем ручками "ком")
Птичку хлебом покормили (будто посыпаем щепотку хлеба)
С горки скользкой покатались (ручками сверху вниз)
И в сугробе повалялись (кисти рук будто обваливаем, сначала с одной стороны, потом с другой)
Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)
Суп поели (представим, что в одной ладошке тарелка, а в другой ложка)
Спать легки (ладошки под щечку).
3. Затем у нас была подвижная игра. У нас дома есть несколько снежинок пластиковых блестящих, я из связала ниточкой между собой, с ними мы и играли под стихотворение:
Ой летят-летят снежинки Белоснежные пушинки
Это зимушка-зима рукавами повела
Все снежинки закружила И на землю опустила.
Мирославе очень нравится стишки про заек, поэтому я не могла не прочесть ей стих "Про зайку"
зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка прыг и убежал!
Заек она с удовольствием показывает, хотя не все делала из упражнения, но попрыгать она любит (она пока только учится это делать)
4. Потом я предложила почитать книжку - дала на выбор "Мороз Иванович", "Рукавичка" и "Лучший подарок на Рождество". Выбор пал на последнюю книгу. Хоть здесь мне удалось щелкнуть ее =))
Книга по содержанию абсолютна не интересна (на днях Лиза писала пост о зимних книгах, и там она ее отчихвостила, с чем я полностью согласна), я купилась на зимние иллюстрации, но и то, из страницы в страницу они повторяются.... где были мои глаза при покупке?!
5. Делали аппликацию - вырезала рукавичку красного цвета, дала ребенку клей, вату, серпантин. Показала что можно сделать... в итоге рукавичка не удалась - она получилась вся мохнатая, помятая, зато блестящая =))) В общем ее я решила не сохранять =)))
6. А в завершении предложила послушать классическую музыку Вивальди "Времена года" (зима). И вот здесь я была поражена реакцией ребенка, которая сначала стояла по центру комнаты без движения, пытаясь вслушаться в каждый звук... потом попросилась на ручки, обняла меня и тихонечко слушала. Поначалу я подумала, что может ей не нравится, либо она испугалась (я ей давно включала эту композицию, может она забыла), но она четко сказала, что "да", нравится и так легонечко прикрыла мне своей ладошкой рот, чтобы я больше не задавала вопросов. =)))
На этом наше "занятие" и закончилось. Хотя идеи еще были, например, можно предложить порисовать на окнах (если вы еще не разукрашивали их - мы то уже давно), поиграть в лото - найди животного севера, либо просто рассматривать книги, где есть животные, живущие на севере и рассказывать о них, собрать пазлы на зимнюю тему (можно фото снежинок разрезать) и т.д. =))
Делитесь идеями, чем вы развлекаетесь зимой!?
