Фортепиано с малышом

Pokajite vashi diplomy , napisat' mojno vse!

Неожиданно)) Прочитала и удивилась комментариям. Наверное, это нормально. В плане умственного развития люди привыкли, что существует куча методик и каждый выбирает, что ему и ребенку ближе. Да и то не все, есть противники. А в плане музыки ориентируются пока на классическую музыкальную школу.
Я не музыкант ни разу, только любитель. И дети такие, старший сынок с маленького возраста плачет под понравившуюся музыку, сейчас уже интересуется инструментами, и исполнителями: кто спел, кто придумал, какой язык, какие инструменты. С двух лет выстраивает разные предметы перед собой и выбивает из них звук под любимые песни. Где-то тогда же я попыталась вникнуть в методику Лазарева, но сразу поняла, что это не мое. Не наш метод. Хотя бы потому, что все это нужно делать, шить, а в связи с рождением младшего ну никак. Мне было очень близко проигрывание самых простых песенок (даже на ксилофоне), при этом иметь картинку к песенке или раскраску. Но я не знала ,как это более правильно внедрить в жизнь. Поэтому у нас занятия в основном логоритмические. Сейчас вообще забросила, совсем иначе развиваемся. А дети очень любят синтезатор, который простаивает зря.
Вы очень резонно заметили про карандаш. Ведь лет до 3-5 ребенок неправильно его держит, но никто не говорит, что ему не нужно давать карандаш.
Именно непрофессиональный подход и нужен таким, как я. Профессиональным занимаются профессионалы. А в нашем случае что делать, когда очень не хватает таких занятий? Искать подобный подход)).