Войти
Дополнительное развитие малышей (занятия онлайн)

Дополнительное развитие малышей (занятия онлайн) - страница 9

2 283 участника
Здесь вы можете онлайн посмотреть занятия с малышами, а потом повторить их сами. А может быть вы сами педагог? Поделитесь своими педагогическими секр…
Все записи
Мой проект "365 дней ПОД ДУБОМ"
№022 Классическая музыка детям "Есть в этой сказке Фея Драже!"
( Музыка детям, занятие, Чайковский, Щелкунчик )

Сегодня мы продолжим знакомиться с балетом Петра Чайковского "Щелкунчик" (вспомните занятие Под дубом 007). Будем слушать танец Феи Драже. Кушать драже и танцевать, танцевать, рисовать, смеяться и наслаждаться обществом друг друга. А вы уже прочитали сказку "Щелкунчик" своим деткам? Сколько раз?
0
Мой проект "365 дней ПОД ДУБОМ"

№021 Классическая музыка детям "Верхом на палочке"
( Музыка детям, занятие, Гречанинов, Детский альбом )

Скачем верхом на палочке с Александром Гречаниновым. Удивляемся необычному происшествию (впечатлительные дети могут испугаться от такой музыки, будьте внимательны). Вспоминаем Детские альбомы Чайковского и Прокофьева. Занятие "365 дней под дубом" задорное, веселое, очень энергичное.

0
Проект 365 :) Классика детям

№018 Классическая музыка детям "Эх, прокачу на тройке!"

Откроем для себя и наших дорогих деток в рамках проекта "365 дней под дубом" удивительное произведение Петра Чайковского "Времена года!". Послушаем фрагмент "На тройке" (ноябрь). Познакомим детей с устойчивым выражением "тройка лошадей" (покажем иллюстрации). Сделаем из стульчиков сани и тройку лошадей и отправимся в путешествие. Зима, ветер в лицо, лошади несутся быстро-быстро! Добро пожаловать в музыкальное занятие "365"!

( Музыка детям, занятие, Чайковский, Времена года )

0
Мой проект "365 дней ПОД ДУБОМ"

№017 Классическая музыка детям "Смелые наездники, вперед!"
( Музыка детям, занятие, Шуман )

Знакомимся с творчеством Роберта Шумана. Берем палочку, швабру, метлу и скачем, скачем как смелые наездники! Мамы, не скромничайте, прыгайте по дому вместе с детками. Вчера слушала о скудном развитии образного мышления у современных деток из-за невнимательности современных родителей к своим деткам, подмены живого разговора - просмотром ТВ. Думаю, наши музыкальные занятия "Под дубом" способны изменить ситуацию, развить чувственное восприятие деток, обогатить образы и мысли. Вперёд!

0
Проект 365 "Классика детям" - "ВАЛЬС"

№016 Классическая музыка детям "Кружимся в вальсе"
( Музыка детям, занятие, Чайковский, вальс, Детский альбом )

Покружимся в вальсе, познакомимся с этим красивым благородным танцем. Что такое вальс? Кто танцует вальс? Покажите иллюстрации на тему вальса (танцующие пары, балы). Слушаем Петра Чайковского "Вальс" (из цикла "Детский альбом") и "Сентиментальный вальс", сравниваем два вальса, обсуждаем. Можно вспомнить занятие №006 "Играем в куклы" ("Детский альбом" Чайковского). Рисуем и танцуем "раз-два-три".

0
"365 дней ПОД ДУБОМ" - Занятие №15 "Шарманка"

Сегодня мы продолжим тему интересных музыкальных инструментов (вспомните занятие №014 "Тамбурин"). Папа Карло из сказки "Буратино" был шарманщиком! Будем слушать с детьми "Шарманщик поет" Петра Чайковского и "Шарманка" Дмитрия Шостаковича. Крутите ручку воображаемой шарманки, рисуйте звуки шарманки и фантазируйте, творите и погружайтесь в прекрасный мир классической музыки.

0
Проект "365" - №014 "Тамбурин"

Девочки! Советую очень это занятие! Если вы не проводили ещё ни одного музыкального занятия "Под дубом" - начните с этого! Это бомба :)

=========

А вы знаете, что такое "тамбурин"? Интрига? Начните утро вашего дня с напевания детям слова "тамбурин, тамбурин" (на любую знакомую вам мелодию). Подогрейте интерес детей к музыкальному занятия "Под дубом". Сегодня мы слушаем произведение Жана-Филиппа Рамо "Тамбурин" в нескольских исполнениях: классическое (тамбурин, клавесин), фортепиано, гитара и флейта, оркестр. Обсудите разные звучания одной и той же композиции. Пофантазируйте в какой эпохе и обстановке играли на клавесине (балы, залы).

0
Неговорящие дети

Методические пособия серии "Давай поговорим" предназначены для работы с детьми, имеющими алалию и задержку темпов развития речи, начиная с возраста 2 лет.

Регулярно встречаясь с неговорящими детьми в центре «Мозаика» (г. Тюмень), мы пришли к необходимости разработки системы занятий, основанной на формировании ритмико-интонационной стороны речи с учетом онтогенеза речи.

Сайт: http://rechevaya-mozaika.jimdo.com

Группа в Vk: https://vk.com/studia_rm

0
наш канал "Синяя Сова"

Привет,

с бейби-блогом я научилась варить мыло (когда в беременности получила врачебный запрет работать и появилось свободное время).

Так открыла свой блог- http://ru.saponeta.com/, это хобби не прекратилось.

Но летом проводим с малышами много времени в саду.

Сначала делала видео деток, потом их игрушек, а потом начала снимать наши игры.

Теперь мы пришли к тому, чтобы выставить наши игры в интернет.

Вы можете посмотреть, может, вам и вашим деткам будет интересно, какие у нас есть игрушки и как мы с ними играем:

https://www.youtube.com/channel/UCk1KtZRBBbTvMZbbxa5yIUg

Картинка с синей совой-сделала по фото картины, которую я рисовала в детскую комнату сынишки. У нас как-то все вращается вокруг деток.

Перед интернетом страха у нас нет, так как муж мой информатик-программист.

У деток с 1 годика есть свой компьютер и свой айпод.

Дочке будет два годика-думаем, какой девайс ей подарить.

Но и мастерим мы тоже много!

Дорогу, которую вы увидите в видео, сделал мой муж сыну на день рождения. Они так любят ее, что мы подумываем и доче что-то похожее смастерить.

Интересно услышать ваше мнение по поводу нашего канала с видео наших игр.

Спасибо!

0
СКИДКИ НА ПОСОБИЯ БАКИЕВОЙ Н.З.



Конец учебного года! Ура! Эту радость надо отметить хорошими скидками на пособия серии "Давай поговорим"!

СКИДКА 20% С 1 ИЮЛЯ ПО 7 ИЮЛЯ
Методические пособия предназначены для работы с детьми, имеющими алалию и задержку темпов развития речи, начиная с возраста 2 лет.

Регулярно встречаясь с неговорящими детьми в центре «Мозаика» (г. Тюмень), мы пришли к необходимости разработки системы занятий, основанной на формировании ритмико-интонационной стороны речи с учетом онтогенеза речи.


0