Про одевание в детском саду

Оденут его, не сцы. Пару раз устроишь им козью рожу, если ребенок голый на улице будет и они сами его сразу научат.

Тренируйтесь дома, пока время есть...у нас давно уже сама одевает и колготки и все остальное...с платьем только проблема...в яслях помогают им одеваться, но бывало у меня ребенок приходил домой в носках, одетых наизнанку - сама одела после дневного сна, видимо, и никто не проверил...в группе постарше боюсь, что вряд ли будут одевать...на улицу им обычно помогают одеть/застегнуть куртку и штаны (комбезы не приветствуются)...а как он пойдет в штанах, если забудет колготки одеть? то есть после дневного сна, он оденет штаны без колготок и никто не заметит, что колготки остались?

придётся учить Алён, раз у них такие порядки.

Не пойдёт в штанах, просто некоторые родители уверены что это задача педагогов в детском саду - научить ребенка одеваться. Видимо Вас отнесли именно к таким родителям и решили... "припугнуть", что ли. Заставить задуматься о необходимости некоторых действий с Вашей стороны.Вы себе можете хотя бы просто теоретически представить, сколько времени будут занимать одевания на прогулку, если нянечка и воспитатель будут каждому из 20-25 детей одевать колготки?)))) А зимой, когда это колготки+носки+лишняя водолазочка+свитер+куртка+брюки+шапка+шарф+перчатки (и всё это замотать понадежнее чтобы не продуло) - что будет с теми детьми которых одели первыми (они стоят в коридоре и ждут остальных) к тому моменту как оденут последних? И состоится ли прогулка вообще?))))))Требование подготовить собственного ребенка к посещению детского сада - не бред, а самое обычное явление, прописанное в договоре при том. Требование это (как и требование не приводить ребенка в сад в памперсах, и приучить самостоятельно пользоваться столовыми приборами) продиктованное тем что сад - это не частная няня, а группа детей. У этих детей есть мамы, у которых гораздо больше возможностей заниматься приучением-отучением чем у педагога.Да, тренируйтесь дома (можно конечно найти здесь единомышленников, считающих что трехлетний ребенок не должен сам одевать колготки, поругать систему дошкольного образования и на этом успокоиться - дело Ваше))).

от воспитателя зависит. В первое время они следят, учат, но потом... 

оденут)))не ссы))))))Но уже пора и самому уметь одеваться...ты с этим не затягивайнужно со сранья уже приучать к самостоятельности

Бред,помогут конечно одеть))а что если он не сможет ничего одеть,что голый пойдет???нет конечно,просто им лень всех одевать,вот и просят,чтобы учили дома...

Если интересно почитайте, это то что должен знать и уметь ребенок 3 лет. Мы раздаем такую памятку родителям)Что должен уметь делать ребенок к 3 годам? Три года - очень интересный возраст. Малыш становится очень любознательным и самостоятельным, требует больше внимания со стороны взрослых. Это переломный момент, который многими специалистами рассматривается как итог развития ребенка от его рождения. В три года малыш уже имеет достаточно обширный круг знаний об окружающем мире - он познакомился с ним через собственную деятельность и общение, с помощью книг и мультфильмов. У маленького человечка на многие жизненные вопросы уже имеется свое мнение,  он часто поражает нас своей логикой. В этом возрасте значительные качественные изменения происходят в социальной и интеллектуальной областях развития. Накопленные к трехлетнему возрасту физические умения и навыки совершенствуются. Необходимо обратить внимание родителей на следующее: в этом возрасте развитие ребенка, как никогда, зависит от нас, взрослых. Освоение новых форм деятельности и поведения во многом связано с теми возможностями, которые создаются в окружении ребенка. Память, внимание, речь, мышление, восприятие -  вот что становится основой в познавательной активности ребенка. Степень развития психических процессов  к трем годам можно оценить по следующим признакам: ·  ребенок знает 1200-1500 слов, не только знает и понимает слова, обозначающие реально воспринимаемые "сейчас" предметы, но и представляет образы предметов, которые не находятся непосредственно в поле его зрения; ·  усвоил основные грамматические закономерности предложений и, строя предложение, использует местоимения, существительные, глаголы и прилагательные (но последние редко); ·  знает 5-6 форм (круг, треугольник, овал, прямоугольник, квадрат, многоугольник); ·  знает 8 цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, белый и черный); ·  знает такие понятия, как "один - много", "большой - маленький"; ·  понимает предлоги "на", "под", "за", "перед", "в"; ·  может сложить по представленному образцу картинку из 3-5 частей; ·  начинает ориентироваться в пространстве (запоминает дорогу к магазину, в парк, к бабушке, в детский сад); ·  отгадывает загадки; ·  слушает сказки, рассказы, стихи, заучивает их; ·  рисует, лепит, занимается аппликацией или конструированием, чаще всего с помощью взрослого. Очевидно, что при таком количестве знаний и умений ребенка родителей все больше беспокоит, соответствует ли уровень развития их малыша возрастному эталону. Так как темпы развития малыша обусловлены его индивидуальными особенностями, многое зависит от темперамента ребенка, от того, сколько времени родители проводят с детьми, как общаются с ними. И часто неумение малыша сегодня выполнить какое-либо из вышеперечисленных заданий вовсе не означает, что он отстает в развитии. Область социального развития включает в себя умения и навыки ребенка взаимодействовать с внешним миром и общаться с другими людьми. Необходимо отметить, что в данном возрасте продолжают развиваться и совершенствоваться навыки самообслуживания, но большое значение приобретают и навыки общения и взаимодействия с другими людьми, в первую очередь со сверстниками. Что касается навыков самообслуживания, к трем годам ребенок должен уметь: ·  есть самостоятельно, соблюдая при этом гигиенические навыки и правила поведения; ·  одеваться самостоятельно: справляться с молнией, застегивать крупные пуговицы, надевать обувь, хоть иногда не на ту ногу; ·  знать последовательность раздевания и складывания одежды; ·  замечать, что у него запачкана одежда, оторвана пуговица, развязался шнурок, и уметь попросить взрослых о помощи. Сфера общения характеризуется следующим: ·  ребенок начинает ощущать необходимость партнеров и приятелей для совместных игр; ·  появляется способность играть не рядом, а вместе с другими детьми, воспринимать некоторые правила и подчиняться им; ·  ребенок называет других по имени; ·  ребенок понимает опасность и стремится избежать опасных ситуаций; ·  "в уме" должен представлять себе то, о чем рассказывают взрослые, заранее видеть возможные результаты собственных действий, то есть уметь анализировать свои поступки, знать, почему именно эти действия он совершил. Кроме того, хотелось бы отметить, что в возрасте трех лет происходит очередной кризис развития, который чаще всего называют "Я сам". Малыш становится упрямым, хочет делать все самостоятельно - даже то, что ему явно не по силам. Теперь он старается разобрать и сломать все, что попадается под руку, не только из любопытства, но и чтобы проверить свои возможности и силы. Просыпается чувство собственности: "Я сам, и это все мое". Так что если ваш ребенок в три года вдруг стал жадным и вредным, не пугайтесь - это не навсегда!   В 3 года, как ив  любом другом возрасте,  ребенок  никому ничего не должен, но вполне может уметь по каждому из указанных разделов ( по ним проводится психолого-педагогическая диагностика развития малыша): ВНИМАНИЕ - выполнять задание, не отвлекаясь в течение около 5 минут; находить 3-4 отличия между предметами; удерживать в поле зрения 3-4 предмета; находить два предмета, похожих друг на друга; выполнять задания по предложенному образцу. ПАМЯТЬ - запоминать 3-4 картинки; знать наизусть несколько четверостиший; повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого; вспомнить, что он делал утром, днем, вечером; рассказать по памяти о содержании картинки по наводящим вопросам. МЫШЛЕНИЕ - быстро и правильно собирать пирамидку; складывать картинку из 5 частей; собирать несложные игры-вкладыши; находить простые связи между предметами и явлениями. МАТЕМАТИКА - находить в окружающей обстановке много предметов и один; выражать словами, каких предметов больше или меньше; сравнивать 3-4 предмета по величине (длине, ширине, высоте). РАЗВИТИЕ РЕЧИ - правильно отвечать на вопросы; согласовывать слова в роде, числе, падеже; правильно пользоваться предлогами в, на, за, под; употреблять предложения с однородными членами. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ - изображать простейшие предметы и явления действительности, используя прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии; повторять простые движения пальчиковой гимнастики. ЗНАКОМСТВО с ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ - называть свое имя и фамилию; называть имена людей его ближайшего окружения, называть и отличать 2-3 дерева; по опорным обобщающим словам находить предметы ("Покажи обувь, посуду, мебель"); знать и называть 6 основных цветов; различать времена года; называть существенные детали и части предметов. Не забывайте, что ваши занятия с ребенком должны проходить на достаточно хорошем эмоциональном уровне. Если ваш малыш в данный момент не настроен заниматься, отложите занятия до более удобного момента.

Я воспитателем в садике работаю, не переживайте научат, оденут)Но вы и дома сами его учите. вы даже себе представить себе не можете, что это такое одеть 25 детей вдвоем с нянечкой. Вот одеваем мы ваших деток и материмся про себя, что мамочки не учат деток самостоятельности.

что за бред, воспитатель и нянечка одевают их. 

сын пошел в прошлом году в 3.5 в сад, ничего дома сам не одевал, кроме трусов, я в тихом ужасе его туда отправляла(особенно на счет колгот), он сере неделю все там научился делать сам!Осенью всю верхнюю одежду одевал(покупала все с минимумом застежек, на резинках), даже пуговицы стал застегивать и перчатки одевать! Так что научится, не волнуйтесь! А дома все"мам, одень" до сих пор бывает )))

по идеи должны уже учится сами одеватся сын пошел в 3.5 в сад одевался почти сам - только молнию не мог застегивать и шапки завязыватдочери сейчас 2 года - почти все сама одевает - кроме гольфначала учить ее с 1.5 года - клала  вещи в манеж разные -так и училась одеватьсяс марта месяца одевается сама даже куртку шапку и полукомбинезон.так что время есть учитесь

Я всегда дочку сама одевала на прогулку.... Три дня отходили в ДС..... Тут вечером гуляем и она захотеля писать, я зашла в дом занести что - то, а когда выхожу через две минуты, вижу картину: ребенок стоит без штанов, присел и писает! Вывод: пару дней в ДС без мамы и ребенок все будет делать сам!

чушь!они обязаны одеть ребенка.я работаю на подготовительной группе, и если ребенок не может одеться я ДОЛЖНА его одеть!а уж малышам просто обязаны помогать!

сад - моя щекотливая тема..... 2 сентября уже скоро!

что за bред. ужас

какая-то неадекватная у вас заведующая, конечно, помогут

да нет конечно помогут 

Оденут))) и научат в какой последовательности что одевать;)