Правильно ли?
Домашнее заданиеP.S.: Подходила к учителю. У нас все сделано совершенно правильно, она ошиблась.
Я уверена, что домашнее задание сделано правильно. К учителю еще не подходила, хочу завтра спросить.
Может "дуб-дубу" нужно было в оба столбика писать? Но в данном конкретном случае, я думаю, что только в первый. Да и "алеет-алые" это же не форма одного слова? Что-то я начинаю сомневаться в своих умственных способностях. Рассудите и объясните мне, если учитель все же прав!
А вот еще пример, на прошлой неделе было д/з:
Юлия
не знаю, как в начальной школе, но в средней и высшей школе форма одного и того же слова отличается только окончанием и формообразующими суффиксами (типа ходит - ходил). Сответственно дуб - дубу (сущ. ед.ч. И.п - сущ ед.ч. Д.п.), нос-носами (сущ. ед.ч.И.п. - сущ. мн.ч.Т.п.) - форма одного и того же слова. Ослик - осел (уменьшительно-ласкательный суффикс), еж - ежиком (также), алеет-алые (вообще разные части речи) - однокоренные слова.
С проверочными словами прав ребенок. С первым котом учитель явно ошибся (там просто ударение в проверочном слове падает не на проверяемую гласную), а с зубами я бы не стала снижать уж точно. какая нафиг разница, проверять формой родительного падежа или множественным чилом? главное, чтоб слышался звук четко (понятно было, что писать)
07.12.2015
Ответить
Nurra ツ
Спасибо за ответ! Именно так на уроках и учат, но в домашней работе почему то все исправлено, поэтому и возникли вопросы.
07.12.2015
Ответить
Котик
Вы конечно сходите, но лично я нашла ошибки. Алеет- алые , это форма одного слова, а не родственные, а вот дуб- дубы это родственные. Ну а с проверочными словами все просто, кот-котик, ( без ударная гласная), зубки- зубы, а не зуб ( тк на конце слышен звук [П`],
07.12.2015
Ответить
Nurra ツ
А как алеет-алые могут быть формой одного слова, если форма одного слова - это слова, которые относятся к одной и той же части речи, имеют одинаковое лексическое значение и отличаются только окончаниями? Дуб-дуба, допустим, правильно исправили.
Зубки ребенок проверил словом зуба (нет зуба), что тоже правильно.
07.12.2015
Ответить
Kate
Что касается орфограммы озвончение/оглушение, то все верно, проверяем так, чтоб гласная звучала - или "нет чего", или "много чего" - например нет зуба, или много зубов. Можно просто зубы. Хоть как, главное, чтоб после согласной шла гласная. Ребенок прав на 100% везде.
07.12.2015
Ответить
Kate
Да, удачи. Очень страшно, когда такое пишут в тетрадках учителя(((( Это самый начальный уровень...
07.12.2015
Ответить
Nurra ツ
Просто дело в том, что на уроках учит правильно, а в домашнем задании исправляет. И это я понимаю, что учитель ошибся (усталость и т.п.), а у ребенка путаница в голове возникает. Он то свято верит, что учитель всегда прав и ошибаться не может. Хотя сейчас у него этой уверенности меньше. В первом классе (был подобный случай с другим учителем), он мне с пеной у рта доказывал, что ошибаюсь именно я.
07.12.2015
Ответить
Бедная, может до такой степени устает, что путается.
Котик
Но, только сейчас просмотрев работу вашего ребёнка, заметила явную ошибку учителяучителя, слово кота, нельзя проверить коты тк в этих случаях слышим а, а не о. А по правилу слово надо изменить так, что бы безударная стала ударной
07.12.2015
Ответить
Kate
Алеет - глагол, алые - прилагательное. Это два разных однокоренных слова. Дуб и дубы - это одно слово, только формы слова разные. К примеру Роза, розу, розы, розе - это одно и то же слово. Кот - явно слышится О, она единственная гласная и слышится четко. Зуб - зуба - слышится Б, все верно ребенок написал.
07.12.2015
Ответить
Котик
Если брать правило, то безударная гласная в корне слова проверяется изменением этого слова так, чтобы безударная стала ударной. Ну а парные согласные чаще всего просто ставятся во множественное число. Слово зуба само по себе не произносится, хотя согласна, что звук б звучит ясно.
07.12.2015
Ответить
Kate
Если буква единственная, то она не может быть безударной, она четко произносится и слышится. Парные согласные по всякому можно проверять, нет такого правила: чаще всего или не чаще, как удобно, так и проверяй. Главное, чтобы после согласной была гласная. Перед "зуба" да согласна, можно было добавить "нет". Нет чего, зуба.
07.12.2015
Ответить
Котик
Я спорить не буду, но точно помню, как один мальчик запорол старградовский тест из-за этого зуба. Было очень обидно((. А вот котами как то не понятно, мне с телефона показалось, что это ребёнок написал коты, а не учитель. А так да, кот, котик, но не коты.
07.12.2015
Ответить
Kate
В учебнике русского языка черным по белому даны три способа проверки озвонченных/оглушенных согласных. Если есть слово "зуб", то его можно проверить как "нет зуба", так и "много зубов". А также просто словом "зубы".
Первый способ проверки правописания парных согласных: изменить форму слова, чтобы после парного согласного появилась гласная.
Например: груз - грузы, сугроб - сугробы, плод - плоды.
Второй способ: мысленно подставить слово «нет».
Например: флаг - нет флага, мороз - нет мороза, клюв - нет клюва.
Третий способ: подобрать однокоренное слово так, чтобы после парного согласного шла гласная.
Например: ножка - ноженька, лапка - лапочка, травка - травушка.
07.12.2015
Ответить
Kate
Про ослика задание - все сделано ВЕРНО, учитель дебил не прав. Про котов. Кота - безударная гласная о - проверка кОт. КотЫ не подходит для проверки, т.к. можно сказать катЫ. - учитель не прав.
Зубки - проверочное или зуба, или зубы, или зубок. Ошибки у ребенка нет! Учитель дебил однозначно.
07.12.2015
Ответить