Выучили таблицу умножения. Что дальше?
Семейное образование.Саму таблицу умножения выучили. Примеры на умножение/деление решать надоело. Простые задачки типа: "Сколько коробок понадобится, чтобы разложить 42 карандаша по 6 карандашей в каждую коробку?" - тоже скучно.
Какой должен быть следующий этап? Наверное, задачи в несколько действий? На умножение/деление плюс сложение/вычитание? Примеры смешанные, наверное тоже, да?
Посоветуйте, пожалуйста. Особенно буду благодарна за рекомендации сборников или пособий.
Miroslava
А из этого списка что-то читали? Может вам сейчас интересно как раз будет? Мы еще не читали, но планируем.вот и вот
04.09.2016
Ответить
Ирина
Первая не открывается, а из второй только Токмакову читали. Честно говоря, не люблю такую литературную математику)
04.09.2016
Ответить
Miroslava
Не буду у тебя спрашивать по какой причине не любишь, потому что я еще не читала, но планирую! Заказала Перельмана , Левшина и Игнатьева, посмотрела, в Лабиринте очень хорошие отзывы о них. Надеюсь, что нам понравится!)
Задачники тоже заказала http://www.labirint.ru/books/253679/
http://www.labirint.ru/books/201059/
http://www.labirint.ru/books/476802/
05.09.2016
Ответить
Зоя
Смотрю ваши девчонки как раз, как мой Олежка. Попробуйте.
Там есть главы совсем легкие, просто ну как "Незнайка в солнечном городе" заходят ))
Правда, где умножение и корни начинаются, девчонкам может скучно стать, наверное. Но попробовать точно можете. Как раз поймете, насколько у них интерес к математике есть )
17.11.2016
Ответить
Удача
Ира, а время вы давно выучили?
а делит часы по 30 и 15 минут?
Все эти "без 20 шесть" или "10 минут седьмого"?
Вот это пока нам не дается.
16.08.2016
Ответить
Ирина
Время мы как-то кусками, этапами учили. Не могу сказать, что она влет сейчас сможет время определить или про "без 20". Будет думать сначала. У нас игрушка такая - часы, она задает задания, надо выставить правильно время. Надо сегодня попросить ее с ней поиграть, понаблюдать)
16.08.2016
Ответить
Семейный фотограф Башилова Марина
Русским пока позанимайтесь, там начинается разбор предложения- подлежащее сказуемое и т д мы начали делать потихоньку.
По математике сейчас сложение вычитание в столбик 3-х значных чисел, периметр фигур, углы, ну и свойства сложения и вычитания то есть порядк действий, то есть что в скобках сначала потом слево направо). Потом будем таблицу умножения учить:), в том году учил, будем вспоминать.
15.08.2016
Ответить
Ирина
С русским тоже все ок, но там больше автоматом, из-за того, что читает много.
Ну вот не хочется, чтобы потом заново учить... Нашла пока себе задачки да контрольные, потом с учительницей посоветуюсь.
15.08.2016
Ответить
Мама Маша
а что вы в школе будите делать?) мы тоже выучили ее за месяц- потихоньку решаем примеры - умножение\деление, устно гоняю) делайте и повторяйте русский язык), а математику в покое пока)
15.08.2016
Ответить
Ирина
Ну так задали - мы и выучили) А, выходит, она через год только понадобится(
Сама сижу и думаю, что мы будем в школе делать( Смотрю контрольные за 2 и 3 класс, она сейчас их в состоянии решить.
В покое нельзя, наверное, надо же хотя бы поддерживать выученное, иначе забудется же...
15.08.2016
Ответить
Татьяна
Детей надо в школу с пяти-шести лет отдавать. Тогда нормально будет. А так очень нехорошо. Пока они маленькие, любознательные, память хорошая, они в час по чайной ложке проходят. А когда ЕГЭ сдавать - там только успевпй учить, а у них и гормоны, и памяти уже такой нет, да и деградировали уже в младших классах ((((
15.08.2016
Ответить
Ирина
Да посещают меня периодами такие мысли. Но класс хороший, учитель хороший, куда попадем, еще неизвестно. И потом Настя у меня нестабильная барышня(
15.08.2016
Ответить
Ирина
Не, не хорошая. Я ж говорю, она сегодня может решать какие-нибудь сложные задачи, завтра сидеть тупить на чем-то совершенно простым. Нет стабильности, вот в чем беда. Плюс может истерить при большой нагрузке. Плюс идея обучения с детьми на 1,5-2 года старше нее мне не нравится. Да и сама она точно не захочет. А раз не захочет, значит, будет баранить, мы это проходили(
,
16.08.2016
Ответить
Татьяна
Я дополнительно к нашему учебнику Дорофеева беру Петерсон. Там и примеров много, причём часто в игровой форме, из ответов потом поговорка какая-нибудь складывается или картинку можно по цифрам раскрасить и задачки есть на сообразительность. Как минус - Илья пытался не раз в школе оформлять задачу не как положено, а как в учебнике Петерсон. Других минусов нет. И ещё - иногда некорректно поставлен вопрос. сколько решений имеет неравенство. С учётом того, что числа могут быть и дробные, и отрицательные, там бесконечно решений, а с учётом их знаний ответ другой.
Ещё я брала в прошлом году задачи по математике МОРО повышенной сложности. а вот для второго класса я такое не нашла(((
15.08.2016
Ответить
Ирина
Ага, мы такую Моро прорешали, и Кац все прорешали, и Истомину...
Петерсон... Для первого класса посмотрела, там неинтересная показалось, она все это знает.
Мне бы что-нибудь такое придумать, чтобы математика хотя бы не деградировала...
15.08.2016
Ответить
Татьяна
А вы Моро второй класс прорешали? А то я что-то его никак не найду.
Петерсон как нам только кажется простым, так мы пропускаем несколько листов или вообще другую часть начинаем.
15.08.2016
Ответить
Татьяна
Так первый и мы прорешали. Это я второй не нашла ((( Мы ещё тесты за второй класс делаем. Они не утомительные, простенькие, зато дают сразу представление, что именно ребёнку непонятно. Ну и сразу об этом можно поговорить и потренироваться.
15.08.2016
Ответить
Ирина
Тань, а ты именно Моро хочешь? Я сейчас нашла интересные тетрадки с олимпиадными задачками.
16.08.2016
Ответить
Татьяна
Ссылочку не дашь? Или автора. Конечно, я любым рада. Просто как-то ожидала, что у Моро есть на все классы.
16.08.2016
Ответить
Ирина
Олимпиадная математика. 2 кл. Комплект: метод. пособие + Раб. тетрадь "Смекалистые задачи". ФГОС. Марина Дубова
http://www.roslit.ru/catalog/55576903/55613262/
16.08.2016
Ответить
Полина
тут такая штука, если отправляешь ссылку на книгу в лабиринте то она отправляется с твоим паролем, я сейчас случайно под твоим паролем чуть заказ не сделала.
16.08.2016
Ответить
Ирина
А, ну т.е. не то, что я писала. Ок.
Там просто есть разные варианты комплектации, у меня вопрос был)
18.08.2016
Ответить
Ирина
Мы купили методичку и тетрадку со смекалистыми задачами. Эта тетрадка - дополнительные задания.
А в самой методичке описано, какие бывают олимпиадные задачи, и какие приемы их решения. А дальше идет текст 17 самостоятельных работ (я так понимаю, они из рабочих тетрадей, которые 4 шт. в комплекте) с описанием их решения. Вот мне интересно было бы заглянуть в этот набор из 4 тетрадей. Да нигде нет фоток(
18.08.2016
Ответить
Полина
сейчас как всегда. я не знаю как раньше было, но я первый раз под кем то зашла, а остановило меня только то что под книгой которую я точно не заказывала, было написано уже заказывали)))))))))))
16.08.2016
Ответить
Ирина
Во дела) Я первую ссылку скопировала из письма с подтверждением заказа. Наверное, поэтому.
16.08.2016
Ответить
Еленка
Если брать школьную программу, то дальше задачи на движение, скорость и время. Так же само по себе время/часы. Ещё дальше уже дроби.
15.08.2016
Ответить
Полина
А вам задали учить? я испугалась посте фразы учителя не учить ни в коем случае. у нас соседка закончила второй класс они только сейчас (перед третьим) учили... им тоже запретили после первого учить.
15.08.2016
Ответить
Ирина
Да, нам она сказала - учите потихоньку. На 2-3 выучить обязательно. Ну, у нас как-то пошло неплохо, выучили всю.
15.08.2016
Ответить
Ирина
Да нет особо никакой методики.
Я сделала карточки - с одной стороны пример (5*5), с другой - ответ (25). Вот по этим карточкам по 3-5 примеров учили. И сразу, как выучили часть, я давала ей примеры решать на выученное. Сначала просто умножение, потом деление добавили. Сразу объяснила про перемену мест слагаемых.
15.08.2016
Ответить
Полина
сын до 4 знает... просто как то само собой выучилось. кстати покупала в этом году вот такую забавную книгу. тут надо самому расставить знаки.
15.08.2016
Ответить
Ирина
Мы раньше скачанными такими пользовались, потом их прикрыли) Теперь сама себе на генераторе примеров ваяю)
Капец. Посмотрела сейчас контрольные по математике за 2 класс. Что мы будем делать целый год, я не знаю(
15.08.2016
Ответить
Удача
а почему не учить? что значит "ни в коем случае"? А что измениться, что ребенок будет знать таблицу умножения, кроме тренировки мозга и памяти?
15.08.2016
Ответить
Полина
Как я поняла (по мнению нашего учителя) если ребенок сначала должен понять механизм умножения а потом учить. Типа если он ее выучит то не поймет для чего оно это умножение нужно. короче чтобы ее не раздражать решила специально на этом не зацикливаться. пусть будет как все... Она и так по-моему сына недолюбливает.
15.08.2016
Ответить
Удача
Странно)) реально странно. Никаких проблем с таблицей умножения не вижу, чтобы так серьезно об этом думать.
15.08.2016
Ответить
Полина
проблема не в таблице умножения в отношении учителя к ребенку.))))) сына за весь год просили почитать вслух на уроке два раза. уж по какой причине не знаю.
16.08.2016
Ответить
Удача
не мое, конечно, дело, но..
я бы хорошо задумалась на сколько целесообразно учиться у учительницы, отношение у которой к ребенку зависит от знания таблицы умножения...
Я более, чем хорошо училась, но впечатления от первой учительницы у меня отвратительные и это не забывается, а мне уже 38..
16.08.2016
Ответить
Ирина
Вы знаете, я не поняла, как там начать с нужного этапа. Он заставляет все подряд проходить. На счете еще до 10 надоело) Ну и, потом, я не сторонница компьютерных занятий, у моего ребенка зрение не хорошее. Стараемся по максимуму ограничить.
15.08.2016
Ответить