Модернизация образования?

Я считаю так. Такие основополагающие предметы, как русский язык, математика, физика, химия должны быть у всех, просто в разном объёме и с разной сложностью. На выбор пусть остаются иностранные языки, литература, география, биология. А музыку, рисование, обж, я б вообще отменила)

Правильно, зачем изучать кучу фигни? Имя свое научится писать и подпись ставить, и считать до 100, и гоу на завод гайки крутить, или копать чего-нибудь..

Не читая комментариев ниже, отвечу: я категорически против изучения предметов повыбору. Почему? Отвечу: я прошла через эту систему. Школа была экспепементальная и эксперемент этот провалился. В 10-11 классе у нас был минимум обязательных предметов (типа алгебра, русский и физкультура), а все остальные по выбору (и биология, и химия, и физика, и информатика). При этом не только предметы по выбору, но свободное посещение уроков. Это было на заре новой русской демократии (91-92гг) и инициаторы эксперемента наивно полагали, что 16летние подростки уже достаточно взрослые, чтобы делать осознанный выбор и долгосрочное планирование своей жизни. Ученики же считали, что им вся эта лабуда на фиг не нужна. Но какой-то минимум нужно было выбрать. В основном все выбирали ин.яз, историю и физику. Если ин.яз и история проходила своим классом, то на физику, химию, биологию нас объединили с другими классами из параллели. На биологию из 3-х классов ходила всего 6-7 человек, а на физику около 50 (!). И все мы сидели в одном кабинете, по 3 человека за партой. Почему так получилось? А потому, что народ вдруг опомнился: чтоб поступить куда-то надо ж экзамены вступительные сдавать, и даде в нашем индустриальном нужна физика. И класс физики с 20 чел. превратился в 50. Как нагоняли программу 30 человек пропустившие целый год, я не знаю. Но меня это и не особо интересовало. За те предметы, которые ребенок не выбрал, в аттестате стоял прочерк. Я не выбрала лишь информатику. Но в середине 11 решила, что не хочу в аттестате пустых граф и пошла и на нее. В целом качество образования было очень низким. Эксперемент свернули, но школа ещё долго отмывалась от дурной славы. Хотя учителя были хорошими. Большинство через несколько лет перешли в гимназии и лицеи, где с успехом преподавали детям заинтересованным в учебе. А мы... у нас высшее образование получили единицы. Я всю жизнь ощущая на себе пробелы в школьном образовании, жалею, что с нами тогда так поэксперементировали.

Плохо отношусь. Именно широта базового образования позволяет в будущем становиться успешным специалистом в любой выбранной отрасли. Американская система отвратительна, она растит узколобых и ограниченных людей.

сын в 10-11 , сейчас 11, учится в инженерном классе, нет ненавистных химий, биологии, географии. Любимые и понимаемые физика, математика, русский, иностранный, нужные информатика, черчение, интересные астрономия. Большой объем уроков по предметам, по которым сдавать егэ считаю это правильным. когда я училась 20 лет назад- у нас тоже был полгода подобный эксперимент, я не стала ходить на физику, пошла на химию, потом опять стали изучать все- в итоге нарисованный трояк по физике, она мне не дается до сих пор как наука в принципе, а химию сыну в 9 классе объясняла пару месяцев, помогала делать дз( вот у него по химии 3 нарисованная) но началка должна быть одинаковая средняя школа можно дополнительно интересные факультативы вводитьь -биология, химия, физика старшая школа-строго разделение, тк это лучшая подготовка к егэ, большинство определилось с профессией или по крайней мере направлением( не будет сын медиком, биологом, лингвистом-это понятно, основные моменты химии, биологии, географии прошел). зачем забивать голову тем, что уже не нужно?

В 18 лет дети могут ошибиться с выбором профессии. А когда они еще маленькие, откуда они знают что им пригодится в жизни. У одноклассниц моей старшей дочери интересы меняются по три раза за год: то она журналист, то патологоанатом; то он хирург, то вдруг пошел мосты строить. Да, моя старшенькая точно знает что ей не нужна география. Не нужна эта география в том варианте, как эту географию дают в школе.

Скажу, что дети к такому осознанному выбору будут готовы нескоро. Учу в колледже 18-летних. Так они с удовольствием как общеобразовательные, так и профильные предметы прогуливают:)

Думаю, если дать такую волю детям, то самыми востребованными окажутся пение и физкультура. И будет страна фонвизинских Митрофанушек!

Очень положительно отношусь. После 5-го (ну или после 7-го точно) классы как минимум должны быть поделены на гуманитарий и математиков. Лично я вот гуманитарий, мне вообще не упали эти логарифмы и матрицы в старших классах. Только время зря потрачено. А могли бы просто увеличить за место алгебры историю, например. Только у нас ведь если перенимают какой-то опыт, то почему-то берут оттуда только самое худшее... лишь бы сыкономить.