Муки выбора школы и подготовишек

У Вас такой серьезный подход! Я думала, что в конце увижу сводную экселевскую табличку😅 Скажу, как у нас в школе происходит «сортировка» контингента. Мат и гум классы просто платные, да ещё и с экзаменом, да и учиться там до 15:00. Экзамены были в феврале-апреле. Была надежда, что Азия и те, которые быдлят, пойдут в бесплатный общеобразовательный класс. В наш класс набрали умных подготовленных платежеспособных детей, сдавших экзамен. В результате 2 мальчика ведут себя отвратительно на уроках и переменах. В общем, выбирайте учителя. Одноклассников не выбрать, к сожалению.

Сильно вы заморочлись конечно) Меня смутило два момента. По-первых, вы рассматриваете в основном учебу, а нужно бы ещё поинтересоваться бытовыми условиями: здание школы (общее или отдельно у началки), наполняемость классов, продленка и кружки.. И во-вторых, вы так пристально выбираете учителей, но это тоже немного вилами по воде. Ведь все хотят к хорошему учителю, а взять всех не могут.. Может, конечно, подготовка даёт такое преимущество выбора учителя, не знаю, мы не ходили, классы формировали по жребию (во всяком случае, так сказала завуч). Может, это только у нас так.

Читать, считать, писать не главное. И над психологической готовностью кроме родителей и специалистов по вашему запросу никто не поработает. У нас на подготовке были занятия с психологом, там просто дети получили по итогам определенные оценки и рекомендации, никто никому ничем не помог. Синдром отличника до школы и не уменее проигрывать лечится дома до школы, умение налаживать контакт со сверстниками тоже из дома, работайте еще есть время

Хорошего вам учителя, детей и твоего настроя. От тебя многое зависит тоже

Очень много букв. в итоге я пришла к выводу, что главное это учитель и контингент класса. Вероятность получить все это в сильной школе выше. Программа. Ну мы учимся по ЭД. Но и учимся. Норм. Учитель , главное по мне, что бы внутренние установки педагога совпадали с установками вашей семьи. Ну и чуйка.

По теме поста не скажу.. а вот над эмоциональной стороной харак реп ребёнка работать надо,даже больше,чем читать/писать.. иначе вам особо и самый сильный учитель не поможет..

По описанию очень похоже на мою дочь.Тоже выбирала сильного учителя и ходили к ней на подготовку,потом она нас взяла к себе в класс.Попали все детки с подготовки.Но в итоге это ничем не помогло моему ребенку.Как страдала эмоционально-волевая сфера,так и страдает.Плохой контакт с одноклассниками.Учеба не стабильна.Программа ШР.

Как у нас. Школу выбирала по условиям и сильному учителю. Условия для меня-это малая наполняемость классов, у нас сейчас 26 чел. всего. В параллели 3 класса. Все всех детей знают. Началка в отдельном крыле. На курсы ходили не к тому педагогу, который сейчас, но они видели детей и сразу отправили куда надо. Итог-я более чем довольна. Единственный минус, школа в соседнем районе, возим. Но это того стоит. Рядом с домом гимназия, почти что платная. Чуть дальше школа резиновая, по 40+ чел.в классах, 8 классов в параллели и текучка кадров. Рядом с ней полуплатный лицей. Они сначала всех неугодных в школу отправляли, типа у нас по плану только 25 чел.в классе. Сейчас обязали брать по 33-35. Учебники за свой счёт. Короче, обстановочка ещё та. Что касается средней школы, то я планирую с 5 класса отправлять своих в профильные школы. По крайней мере попытаться туда поступить. Меня даже не сам уровень в нашей средней школе пугает, говорят, что с отличниками там носятся, а сама обстановка. Родители вокруг в большинстве своем инертны, плывут по течению. И это болото, оно имеет свойство засасывать. Я такого для своих не хочу, поэтому пусть лучше тянутся за сильными и активными. Но началка- это условия и учитель!!! Там ещё авторитет родителей и учителя, а не друзей-товарищей. Поэтому ищите, чтобы в началке было комфортно. И был контакт с учителем. А к средней школе разберетесь. По программам, ни ШР, ни Перспектива сложностей в принципе не имеют, если ребенок сообразительный. И да, потом будет много писанины и рисования. Поэтому учите сейчас рисовать, это сильно облегчит жизнь, реально. У нас сейчас любой пересказ рисунком сопровождается, про окружайку вообще молчу. С 1 класса.

",,,класс формируется практически полностью из детей, посещавших одну группу близлежащего сада. " обычная практика причем самого топового учителя выбирают " А наша садовская группа мне совсем не нравится, есть агрессивные неуправляемые дети, на усмирение которых уходит вся энергия воспитателей в группе, дерутся, матерятся, и выражению одной из мамочек нашей группы "быдлят". Не хочу оказаться с ними еще и в одном классе." о как ! тогда только частная или спецшкола с рейтингом 10 москвы и то не факт в основном люди везде одинаковы и жить потом в этом самом обществе не "розовых пони" не в этой тогда в группе соседнего сада с точно такими детьми и родителями

Учитель только часть вопроса. Ещё важен контингент класса. У нас в комплексе есть школы, куда отдают очень много национальных детей. Мы учились в таком классе год, очень тяжело даже опытному учителю. Некоторые и по русски не очень, а тут "разберите слово по составу"