Полгода без школы. Перешли в 5 класс. Вот такая хренология у нас.
Делитесь смешными моментами "...после самоизоляции..."

Полгода без школы. Перешли в 5 класс. Вот такая хренология у нас.
Делитесь смешными моментами "...после самоизоляции..."

Что бы грамотно писать надо много читать. Я до 3го класса писала слово "птиТца" - мама преподаватель русского и литературы - и вот пока до меня не дошло, так и писала. По русскому 4ка была всю жизнь из за таких вот "птиТц")))
чушь. чтение и письмо не связаны между собой никак.
это разные процессы, направленные на разные результат.
чтение это расшифровка знаковой символики для понимания, а письмо это сложная аналитико-синтетическая деятельность, направленная на кодирование слов в знаковую систему.
для верного кодирования необходима определенная деятельность мозга.
люди даже читают разными способами.
я читала всегда очень хорошо и быстро и много. писала по разному.
так что мне ничего не ставили за диктант в классе 8 и приглашали придти переписать.
потому что это невозможно было оценить, слава богу, учитель моя была вменяемая и знала мои особенности.
сейчас сын такой же. читает много и быстро, пишет на олбанском.
А мне зрительная память хорошо помогала при письме. Когда слово тыщу раз встречал глазами, оно пишется уже само как-то.
Я не запоминаю написание в принципе, я даже по буквам не читаю, я читаю все слово сразу не задумываясь.
Это разные механизмы.
У меня работает только проговаривание, а я читаю не просто много, а очень много.
Не проговаривпя я пишу как слышу.
Таких как я очень много.
Таким как вы сразу начинает казаться что мы малограмотные, книг не видевшие и правил не знающие.
Из последних перл что слышала от училки бывшей что я не так и не правильно читаю.
Ржала долго.спросила какова цель чтения. Ответ поразил саму училку.
Так что вам по сути просто повезло.
Но программы и обучение не должно быть рассчитано только на вас, учить должны всех, а не диагнозы лепить здоровым людям.
Да, повезло. Слова читаю тоже целиком и очень быстро.
Зачем приписываете мне и обобщаете? Я подобного не писала.
У меня (и нас таких тоже много) этот механизм работает. Когда нужно слово написать, в голове всплывает образ целого слова. А если написано в тексте неправильно, автоматически срабатывает "что-то не так".
Вот представьте, что у многих постоянно читающих людей механизм "что-то не так" вообще никогда не срабатывает.
Совсем.
Мне даже проверка домашки по русскому даётся с трудом.
Зато в математике(любой уровень, не только началка, конечно) у меня как раз это ваше "что-то не так" срабатывает чётко и регулярно.
да, а учат только таких как вы.
вы не замечаете что это и есть проблема, а не то что мы а)мало читаем б) не так читаем?!
вот и получается что очень многим просто не повезло с теми кто решил что типо умный, накорябал программы, учебники и запустил это в массы.
в итоге здоровых людей записали в диснрафики, дислексики и бог занет кого.
а по сути сами диспедагоги, которые не умеют учить.
и вроде все не сложно, я позанимаюсь и методику осовю.
ну мне не сложно, с высшим пед образованием, навыками самообразования, педагогическими компетенциями.
но есть другие, кто не педагоги, а врачи, экономисты, бухгалтера и тд.
а еще дети, которых гнобят, добавляют стресс и много еще чего.
но действительно, это все мелочи,в се же разные.
"учат только таких как вы. вы не замечаете что это и есть проблема, а не то что мы а)мало читаем б) не так читаем?!" - претензия.
"Это все мелочи" в моем комменте нет, это ваше выражение.
Да, конечно ... это чисто фишечка совковых учителей, которые от неудобных детей пытались отмахнуться, отправив их "больше читать".
Многие люди информацию воспринимают лучше на слух, а не зрительно. Их меньшинство, но они есть и не так уж мало.
Мой ребенок прочитал за 3 летних месяца около 12-15 книг. Минимальный объем каждой по 300стр и больше. Не считая списка лит-ры на лето.
И что?
Читательский дневник заполняет и пишет "вытоге" вот прям так слитно и через ы. Это далеко не единственная ошибка, далекооо. Хотя, полагаю "в итоге" она в книгах встретила и не раз.
Мы с сестрой читали книги запоем.
"Вытоге", она пишет грамотно, а я просто лютый кошмар.
Имелись ввиду случаи, когда правила выучены, а диктанты снова с ошибками.
Чтобы не заморачиваться, дети отправлялись "больше читать"
и толку?!
вы реально думаете что учась в 8 классе и написать "чУть-чЮть" я каких то правил не знала?!
или сейчас когда пишу ничего не случиЦА я не в курсе про тся и ться?!
не, у вас поразительная способность не понимать механизмы письма как такого и почему люди пишут не грамотно.
не дает результатов чтение, зубрешка правил и тд.
дает результат регулярное списывание с определенным алгоритмом.
причем так учить надо детей с момента обучения грамоте, вот как буквы начали писать - так и начали учить писать проговаривая.
и списывание это не срисовывание.
но этому в школе почему то не учат.
этому учить приходится дома по методичкам и пособиям и часто когда уже в наличии стойкая и большая проблема.
"не, у вас поразительная способность не понимать механизмы" - это называется переходить на личности. Сие некультурно.
Связь между чтением и грамотностью- миф. Я и сестра. Сестра с детства читала много, но с письмом и русским языком была беда. Старалась, но стабильно трояк. Я: не люблю художественную литературу. Читала из-под палки, потому как надо и спросят на уроке. С письмом и русским языком все само собой получалось. Есть такой феномен как врожденная грамотность.
Согласна с Вами. Сын почти не читает, только когда заставляю. Но слова пишет без ошибок. Почерк корявый, может буквы пропустить из-за плохой концентрации внимания, но слова пишет правильно. Хотя я всегда думала, что у меня с русским языком все отлично, так как в детстве много читала. Думала, пока читаешь, запоминаешь правильное написание слов.
Я очень много читала, но это мне никак не мешало делать глупейшие ошибки невнимательности
Это моя выдавала в началке. Пыталась начать дз делать, но даже с даты сдвинуться не могла

Грамотность и сейчас не айс. Хотя читала много+все лето занимались русским по Ахременковой(очень рекомендую!). Видимо, склад ума другой- с математикой все супер
почитайте косенко "алгоритмы обучения грамотности". есть четкие методики (причем рабочие) преодоления этих проблем.
там все подробно и понятно написано.
он психолог с опытом занятий с такими детьми.
я в принципе сразу использовала часть методик и пока учила я ребенок писал грамотнее значительно.
каждодневное списывание в средних объемах с проговариванием что пишем помогает. попробуйте.
и сама пишу грамотно когда проговариваю что пишу. не проговариваю - олбанский сразу ))))
У меня книжка лежит дома, ждет срока. 😊Сейчас дочитаю и к Косенко перейду. Электронные не люблю, а эту пришлось с Москвы заказывать. Отзывов много хороших прочитала.
Да, книжка хорошая. Полезная. Жаль педагогам массовых школ все это не интересно.
Хотя до части знаний я дошла сама, основываясь на знании методик обучения.
У узоровой есть алгоритмы в списывании.
В общем вернулись с чего начали - это не дети такие, это так учат.
У меня одноклассник писал на уроке на доске слово «счастье». С восьмого раза попал 😁
Верные слуги 🤣
И не поняла при чем там "насанках"
Ох, детки 😂
Клёво!
Ну, выше про снег было, за окном тоже снег, наверное, поэтому логично, что у ворот тоже снег, значит "на санках" там сидит дитё) )
Везде нормально окончено и только здесь "Лена слезы горько на санках"😂
Вообще, я люблю таких детей, которые так дописывают. Ломают систему )))) явно мыслят в согласии со своей логикой, а не просто рифмой.
Мой пятиклассник вчера в домашке по математике, в ответе на задачу, написал-
ОТВЕТ: осталось рублей так 200.
Не для всех математика -точная наука🤣
А в 1 классе,часто путал -б-и -д-

Хренология... вполне себе серьезная наука))).
У подруги дочь написала в домашке по русскому языку: "Шлюшки с моряками отчалили от берега".
Моя дочь, разбирая слова по группам собственные и нарицательные, записала слово Йошкар-Ола в имена нарицательные. Спрашиваю: "А что такое "Йошкар-Ола". Ребенок отвечает: "Это ругательство такое")))
"Шлюшки с моряками..." Ржу)))
Это круче "хренологии")))
По теме - не знаю. Мы еще хуже пишем. Одни ошибки. Сколько не объясняй - всё мимо. Чтобы писать без ошибок интуитивно, нужно читать много книг. И я скорее с этим утверждением соглашусь. Свою читать заставить сложно
"Шлюшки с моряками" сделали мой вечер))
Можете не переживать, что не можете заставить свою читать
Моя читает много относительно, но пишет....пипипи...
Вы сейчас мою последнюю надежду убили)) Тогда и не знаю что делать..
Всё верно ваш ребёнок написал))) Хренология универсальна, её можно найти в любой науке)
Ты меня обогнала)) Только хотела написать, что ребенок зрит в корень!)
Моя почти весь 1-й класс она писала в стиле "маленькай братец"...красивыя цветы, зеленыя листья, добрыя друзья...))
А когда начался инглиш, то в русском стартанул полный гибридный кабздец)) При этом все тетради по английскому чистейшие и без ошибок))
Перерастёт))
Мои тоже из-за языков как только не говорят и пишут. Двоем(вдвоём), возьмил(взял) и таких ляпов у них полно, только успевай исправляй.
Сольфеджио - это отдельная тема))
В прошлом году видела, не могу найти, там первоклашка под нотным станом в до мажоре написал:
"В до мажоре знаков приключения нет"😂
Хренология- этапять 😂😂😂 я помню урок истории в школе. Учительница категорически запрещала шпоры, за найденную сразу два в журнал. Поднимает мою подружку, а она (подружка) нас всех на два года младше была. Спрашивает, назови нам, Женечка, пять признаков империализма. А у неё маленькая шпора в открытом пенале. Ну она одним глазком в неё глянула и выдаёт: «Контрацепция производства, возникновение монополий». Учитель смеётся, говорит, да, Женечка, производства у нас защищённые, садись, два. Ржали все. А она не врубилась, так как значения слова не знала. Потом объяснили дурёхе, тоже поржала)
:)))
а у нас цифры слитно начали писаться...по принципу английские буквы слитно ну и цифры туда же...."мам, ну я пол года в тетрадках не писала, я уж и забыла"...достали прописи с цифрами, вспоминала))))ужасть)))
Домашку по русскому делала дочка позавчера, второй класс 😅
Смеялись вместе 🙈

Моя записала в дневник на завтра принести спортивный КАСЬТЮМ, но мы второй класс))) если честно, удивилась. Обычно не делает таких ошибок, а тут, видимо, как говорит, так и написала. Посмеялись с мужем)))
Мы в новую школу перешли ( мама, тут лабиринты, ничего не понимаю; новый коллектив, мама, лица новые все, стрессняк словила)
Столько орфографических ошибок допустила..., такого не было, для меня это неожиданность)))
Моя второклашка писала на уроке под диктовку «Ульяновская область» и Саратовская область»🤣🤣🤣 
Не помню уже в 1 или 2 Кл сын написал ..."Птицы летели на юг в табуне.")))))
Спасибо, зато можно расслабиться, посмеяться и попытаться найти логическую суть во всех хренах)))
Всё правильно, Хренология и есть, никаких ошибок)) И спасибо за пост!))
По теме не подскажу,но за хренологию зачёт) настроение перед сном подняли)))