Переезд и оценки

Анна, вы вправе считать иначе)

Helle, имхо, прямое. Хотя и не единственное, безусловно. И тем не менее без репетиторов ребёнок из сильной школы сдаст лучше, чем без них же из слабой, один и тот же ребёнок...потому что в сильной дают больше и есть возможность больше "взять", для меня странно с этим спорить. Это имхо

Мирка, да, только в сильной школе, в 10-11, а в слабой-класса с 7-8, иначе пробелы не восполнишь "на выходе"

Мирка, все нанимают, но на разное время и с разным результатом, Кто-то начиная с 10-го класса и по всем предметам,кто-то точечно по каким-то предметам раньше, а кто-то в 11 просто от родительской тревожности, и кто-то получает после репетиторов на экзамене 75 баллов и рад и доволен,кто-то не набирает и 65 и начинаются муки, кто-то 95+ и рыдает, что не 100, ну а кто-то и 100 по всем предметам. Конечно, не 100% детей из слабых школ получают плохие баллы, но, если ребенок не гений, как правило ему для этого приходится дольше заниматься с репетитором (а это деньги), ну и баллы все-таки разные, если рассматривать нормальное распределение учеников, если у ребенка исходно сильнее база, если он вот эти вот 24 задания ЕГЭ проходит с 5-гл класса... Ему в 11 они просто смешны уже бывают, но бывает и не так, конечно, да и в сильных школах есть дети, кто плохо учится, и элемент везения/невезения... Много факторов. И все же статистика разная. Но не только баллах ЕГЭ речь. Школа, которую вы описываете - это не слабая школа, "добрые адекватные учителя хорошо дающие материал" и где ребенку хорошо - так этого бы многим хватило, проблема в том, что в слабых школах учителя отнюдь не всегда добрые и адекватные, но если с добротой ещё может и повезти, то с "хорошо дающие материал" уже значительно сложнее. А если плохо дающие, то что? И в слабых школах встречаются хорошие учителя, но увы и ах чаще встречаются посредственные..Или если они дают материал , но крайне мало по возрасту...Разница по ряду предметов в 6 классе уже год минимум, а то и в 1,5 - дальше больше. Плюс интересы и мотивация: в "сильных школах" дети очень ориентированы на учёбу, у них модно учиться, модно много знать, модно много читать и много уметь, а это неплохая мотивация... Плюс те самые учителя, которые вкладывают душу, заражают своей любовью к предмету (далеко не все учителя свою сильных школах такие, но встречаются такие чаще). Другой детский досуг. Ну если ребенок тащится от матбоев на досуге и конструирования роботов и все это ему дала школа - разве плохо? Ну это идеальная картинка , и никто не говорит, что в обычной школе не может быть хорошего класса, хороших учителей, а довольный счастливый неперегруженный ребенок не может найти себе занятие по душе вне школы и играть в те же матбои или выигрывать турниры по шахматам. Может, конечно. Но, увы, часто в слабых школах и учителя слабые, и программа слабая, и детям учеба до лампочки вплоть до 10 класса, а иной раз и компании складываются со специфическими интересами...И репетиторы за год не в состоянии догнать знания до бюджета хорошего вуза, а финансы имеют значение. Этого бояться и от этого бегут. Плюс знания полученные ребёнком в школе, умение учиться остаются с ним на всю жизнь. Разве плохо? Конечно, мотивировать ребенка может не только школа, может и родитель и сам ребенок может быть очень мотивированным иди чем-то увлеченным. Если в школе под окном все хорошо, то название и рейтинг школы значения не имеет. Беда в том, что часто в школах под окном плохо и от этого бегут. А что такое плохо и что такое хорошо - для каждого своё. Из сильных школы тоже бывает бегут. Потому что дети разные, родители разные, да и школы разные, название "сильная" ничего не гарантирует, но вероятность получить что-то хорошее (в смысле оправдания ожиданий) в сильной и слабой школе разная.

Елена, я исхожу из своего жизненного опыта. Мой класс был собранным из умниц, из семейств, где образование вот главе угла, тк родители одноклассников, да и мои, занимали руководящие позиции в городе. На производствах, в управлении, тресте и тп. Параллельный класс гимназии, кстати, лучшей школы в городе, был попроще. Мне 38, я знаю судьбы и тех, и других. Моей сестре 43, и судьбы её одноклассников и одно школьников тоже известны. Время однозначно показало, куда нужно поселить ребенка- и здесь я ни капли не сомневаюсь, что в обычную рядовую школу он не пойдет. У меня так же трое племянников, и здесь речь уже не о провинции, они живут в Москве. Старшему 17, в этом году поступает. Средней 13, младшему 7. Дети в разных школах. Старший- мозг, впереди технический вуз. Учится в хорошей школе САМ. Но изначально учился в другой школе до 8 класса. Конкурентная среда старших классов сделала своё дело. Теперь среднюю будут переводить. Стараться..