Школа 1514: корпус на Челомея

Анна, СКО - система критериального оценивания, для оценки работ вводятся критерии, для одной работы критериев может быть несколько, каждый критерий оценивается баллами: 2 балла - критерий выполнен, 1 - выполнен частично, 0 - не выполнен (могут быть простые критерии, например, в стилизации текста присутствует "бунинский" эпитет, тогда 1 - выполнен, 0 - нет). Соответственно при оценивании работы суммируются баллы, набранные за выполнение критериев. Критерии дети видят в первый раз непосредственно во время работы, но в целом многие критерии стандартные, кочующие из работы в работу, например "отсутствие речевых ошибок", а специфичные критерии "вытекают из того, что до этого проходили на уроках, например, как выглядят бунинские эпитеты. Еще есть маршрутные листы (которые выдаются в начале каждой темы, и призваны сориентировать ребенка, что он должен знать на выходе, но по лично моему ощущению понятны они в основном составителям и может быть 2-3 детям в классе, но возможно я ошибаюсь). Переписывать можно только сочинения. Остальные работы переписывать нельзя. Если ты заболел, то после выхода должен оперативно подойти к учителю, чтобы договориться о том когда будешь переписывать (обычно в течение недели). Если пропущенная работа не написана получаешь 0 баллов. В конце триместра оценка выставляется в зависимости от того , какой % составляют набранные ребенком баллы (суммарно) от максимального количества баллов. меньше 50% - 2, от 50 до 70 - 3, от 70 до 85 - 4, 85 и выше - 5. Причем в конце триместра баллы не обнуляются, а оценка за 2 и 3 триместр получается "накопительным" итогом (сумма баллов с 1 сентября). Как говорят: "если вы пришли за оценками, вы ошиблись школой". Лично моему математическому (логическому) ребенку, умеющему слушать на уроке учителя, сама идея критериев подходит - ей так понятно что должно быть в работе/сочинении и проще себя контролировать. Но для очень творческих детей возможно это некое ограничение (но с другой стороны таких детей не так уж много). Так что это такой "надуманный" минус. А вот то что 5 получить по такой системе очень тяжело - это факт, у нас в классах детей, которых отбирали в том числе по результатам вступительного сочинения, пятерок максимум 1-2, а где-то и вовсе 5 нет. Зато 3 чуть ли не у половины класса. Это по литературе. И тут встает вопрос мотивации. Со стороны школы в ответ на вопросы родителей звучит что-то в духе, что дети должны учиться для знаний, а не для оценок, что если вас интересуют оценки вы ошиблись школой, что в идеале хотелось бы сделать предмет безоценочным...И прочая "психологическая" утопия, разбивающаяся о реальность и, например, конкурсы аттестатов. В общем минусы есть однозначно и система требует "калибровки" как минимум, если уж отказываться от нее не будут. Но при всем при этом для моего ребенка литература стала одним из самых любимых предметов, потому что ей по сути работы разложили логически, что добавило ребенку понимания сути, а еще, понимая что ее ждут "критерии" (и попробуй отвлекись), она учителя слушает очень внимательно и старается "работать" на уроке, что опять же приносит плоды. И писать моя стала существенно лучше. Но есть дети, которым вот совсем не заходит, опять-таки часто болеющим и много пропускающим детям на такой системе тяжело. И особенно тяжело не вовлечённым в процесс, но нацеленным на 5-ки и привыкшим контролировать процесс родителям, которые зачастую помочь детям не могут. И точно из расслабляющего предмета "про любовь", предмет становится очень ресурсоемким. Как-то так.

Анна, кстати на Новаторов в новом здании СКО нет, а гимназические классы есть.)

Анна, все гимназические классы сильные. На Новаторов в новом здании сейчас 5-е классы точно. Различия по филиалам в плане учебы не вижу. Конечно в профильный класс поступить гораздо проще как и учиться. Гимназические классы-это уровень 1514. Хотя он уже и не тот… Надо быть готовым, что дети там учатся до 15.40. И даже по субботам. Нагрузка колоссальная Мы в началке 1514. Поступать будем в гимназию. Готовиться надо очень серьезно.

Анна, на сайте информация не совсем верная. Гимназические классы будут набирают не только на Крупскую, но и на Новаторов в новое здание...все время забываю адрес 22а, кажется. Ожидать уровня 1514м от классов на Челомея нельзя, от Новаторов 22а (новое здание) в целом - можно. Понятно, что все равно личности отдельных учителей все равно много значат. Есть на Крупской очень хорошие учителя старой школы, есть и молодые, и тут "как повезет" - есть молодые, но абсолютно замечательные, а есть такие, которые, увы, не тянут еще или уже...