Насекомые. Почти 1,4 г.

Вообще-то неделька у нас была комбинированной: "Насекомые + геом. фигуры", и проводилась на даче,но были проблемы с фототехникой, дома оказалось, что привезли мы очень мало фотографий, а фигуры вообще не "вернулись". Жаль, потому что неделька была очень насыщенной.

Что входило в ежедневные занятия?

1. Инсталляция

2. Песенки, потешки, логоритмические упражнения.

3. Карточки, рассматривание иллюстраций в книгах.

4. Игры с фигурками

5. Творчество.

Вот, приблизительно так. Учитывая, что ребенок целый день был на природе, занятия проводила по минимуму, ведь у нас была прекрасная возможность все увидеть и изучить вживую!))

И еще: я разделила насекомых по группам и дням.

1. Стрекозы.

Вот она, наша инсталяция-сенсорика - пруд-озеро со стрекозками. Ванюха ооочень долго игрался, весь день прибегал. Раз восемь меняла воду в "озере"))). Состав: фигурки стрекоз, песок, вода, камушки обычные и крашеные лаком. Ну и все остальное по плану было: стишки, песенки, карточки, аппликация. Еще мы ходили к озеру, и там как по мановению волшебной палочки прямо перед нами опустилась стрекоза. Рассмотрели ее вволю!

2. Муравьи.

Возле "озера" возник "муравейник".

Естественно, мы ходили в лес искать муравейник, но не нашли, зато видели крупных муравьишек, провели отличное психоэмоциональное занятие (вернее, это был отдых-развлечение): представили себя муравьями и ползали. Ванечка увлекся страшно, всю неделю вспоминал и ползал)). Еще представляли себя высокими соснами и качались на ветру. Ощущения непередаваемые.

Читали басню "Муравей и стрекоза".

Пластилиновая картинка

3. Пчелы, осы, шмели, мухи.

Инсталяция "ульи" (клеила весь вечер).

Ульи Ванюха наклеил как попало и только три из четырех.

Еще сенсорика. "Мухи в варенье", вернее, в желе.

Не стоит хвататься за сердце - мухи не настоящие, это нашему папе удалось найти на "блошке" старые запасы советских мух для рыбалки)))

Шмелей, пчел, мух, ос - всех видели вживую.

4. Жуки и божьи коровки.

Инсталяции не было - погода помешала (начались дожди). Поэтому я втюрила наших жуков в игры в песочнице - делала башенки с жуком внутри. Ванюшка их ломал и находил насекомое. Дальше уже поступал с ним по своему усмотрению. Было пасмурно .серо, но все равно весело)))

Складывал в кружечку и плошечку

А также носил на лопате и высыпал в дырочку-норку. Все придумал сам.

Из творчества: клеили фетровые черные кружочки нарисованной мной божьей коровке. Очень классно получилось.

5. Бабочки

Фотки не сохранились, все шло по плану, без инсталяции. Видели много бабочек вживую, выучили логоритмическую игру:

Бабочка летела, летела, (махать ручками)

На цветочек села. (присесть)

Крылышки сложила, (положить ручки на коленки)

Деток покормила. (сложенные ладошки лодочкой ко рту).

Ване очень понравилось, до сих пор играем в кормящую бабочку))).

К сожалению ,это вся инфа.

Еще мы каждый день проходили страничку из книжечки "Развиваем внимание" ("Дошкольная мозаика"), там наклейку клеить надо. На каждое насекомое страничка нашлась! Ванюша все делал без проблем и с охотой.

И еще: вечером, когда Ванька засыпал, я клеила на дно верхнего яруса (спали мы на двухярусной кровати внизу) вырезанное или нарисованное насекомое.Начали со стрекозы, каждый вечер добавляла 1-3 шт. Эта маленькая завлекуха имела бешеный успех! Просыпаясь, Ванька сразу видел "новинку" и очень радовался. Т.е. дух дня был задан)))

Несколько слов об инсталляциях. Это суперская, полезная, познавательная игрушка! приносит ребенку море удовольствия и завлекает обоих (маму в т.ч.) надолго! Ребенок мгновенно запомнил домишки насекомых, их особенности - внешний вид и поведение, играл ими и в них. Хит!