НЕ,ну кто так сравнивает?

 может просто решили, что глупо 1 и 2 сравнивать, а вот 2 и 3 уже дело серьезное...

это вообще какой-то бред, я сама выучилась на учителя начальных классов, изучали все программы, ну нет там такого, это то же самое, что сравнивать килограммы и граммы, не переводя в одну единицу, как может человек считаться предметом, я в шоке..

программа 2100 расчитана на другое утройство мозга, чем наше образование было..  как сказала учительница, вы при задаче про птичек дерево  с веткой представляете и на ней птички, а дети ваши должны два отрезка представлять!

 Под верхними: под первой должно быть 1< 2, под второй 2> 1.Под нижними: под первой 2 >1, под второй- 1< 2.Это по стандарту. Потом можно было оговорить, что можно сравнить и количество всех предметов, так как дети должны уметь сравнивать по разным признакам и критериям. Даже если учитель пошла таким путем, то под каждой картинкой записи все равно неточные, поскольку все операции у нас выполняются слева направо. Если принципиально, то можете выяснить это у учителя.

Мы учимся в 1 классе по 2100. У меня тоже иногда мозг закипает на математике. Сейчас сосвсем другой подход, нам не понять)))))))))))))))

в первом случае надо бы рыбок сравниать две у одной птицы и одна у другой, причем тут три и два не поняла, во втором кораблики вроде, плохо вижу так тоже  самое, тут вообщем везде два и один сравнивается - нгрибы и машинки видимо учительнца решила разнообразить сравнение ну не сравнивать же одно и тоже - один с два, а?

Это же математика...Они сравнивают разные группы предметов между собой. Очень наглядно: ежа ребенок не спутает с грибом и мальчика с машинкой не спутает и сравнит их количество.

я чё то с ёжиками не поняла....

блин!

Сходите, поинтерисуйтесь у учительницы, тут явно она не права. Девочки вот такие и учат наших детей, а логика здесь не причем.