последний том трехтомника "как вылепить отфыркивание" Елены Макаровой.
последний и самый-самый. его и "движение образует форму" я прочитала на одном дыхании. Узнала столько новых имен, впечатлений море.
Читала я их ночами, персказывая мужу, спрашивая у него знакомы ли ему такие имена и названия как Иттен, Клее, Баухауз, Терезин.
Искусство и дети, как дети видят мир, как они его познают, как они способны его изобразаить, как мы можем им помочь в этом, чем мы им можем помешать.
Все четыре книги Елены Григорьевны можно читать и перечитывать бесконечно.
20 лет работы в книгах Елены Григорьевны о Терезине. моя мечта - четырехтомник "Крепость над бездной".
Вернемся к нашим баранам
"Вечность и вещность" посвящена , ее учителям, ее ученикам.
очень кратко: книга о важности творчества в воспитании детей, об искусство-терапии.
цитаты:
Детей нужно направлять исподволь, не оказывать на них никакого давления, ибо они все понимают по своему.
Любая эпоха, любое поколение и общество имеют ту школу, которая им нужна.
“Если день дан, его на прожить”, - говорила Фридл Дикер-Брандейс. Творчество было для нее и многих других узников концлагеря единственной возможностью сохранить достоинство и внутреннюю свободу. Свобода в концлагере. Как это?
Работа с детьми укрепляла дух педагогов Они чувствовали себя востребованными, и это помогало им справляться с собственными тревогами.
Сложнее всего было учить детей, родившихся во время оккупациии или незадолго до нее. Они не знали простейших вещей.
Дети сочиняли рассказы, повести, стихи, участвовали в литературных конкурсах, вели дневники. Свои произведения они “публиковали” в рукописных журналах.
В 1938 года на вопрос подруги, почему она не уезжает (у нее была виза в Палестину), Фридл ответила: “Это моя миссия. Я должна остаться, что бы ни случилось”. Миссия стоила ей жизни.
Перед депортацией из Терезина в Освенцим Фридл сложмила в чемодан 5000 детских рисунков.
Не всегда верно считать простоту началом, а сложность – итогом... Важно не дать себе запутаться а деталях, уметь все увидеть в совокупности...
Она была единственной, кто в тамошних условиях сказал нам: рисуйте, что думаете и как чувствуете. … Все пытались ввести нас в рамка, она наи из рамок выводила. Она внушила нам, что в любой ситуации можно что-то изобрести, при любых условиях что-то создать, …
Занятия рисованием не призваны сделать всех детей художниками. их задача - освободить такие источники энергии детей, как творчество и самостоятельность, пробудить фантазию, усилить способности детей к наблюдению и оценке действительности.
