Втягиваемся после каникул в ритм. Но не дошли еще до привычной длительности в 30-40минут, не смотря на постоянную смену деятельности.
у нас есть два типа занятий: длинные и короткие. короткие - это фактически ежедневные (я выделила подчеркиваением то, что мы делаем практически каждый день).
Я уверена, что многие делают это и просто так в течении дня, но у меня на детей и дом есть три часа в день + я люблю организованность во всем 
Длинные же занятия дважды в неделю основаны на методе "Шичида" и развитии речи. Про них отдельно.
Речь.
Основа занятия взята из книги Елены Янушко 'помогите малышу заговорить'. Понимание речи:
--- рассматриваем книги с картинками я рассказываю что где и прошу показать определенные объекты. Рассматриваем карточки разные, рассматриваем медленно с обсуждениями.
--- всякого рода сортировки: по цветам, размерам, форме. отрабатывание предлогов: в, на, под и т.д. в игре. В скоре планирую переходить на сортировку по типам: живое/съедобное/одежда/мебель и т.д. надеюсь найти все картинки, которые собирала из журнадов для Лори
Активная речь:
--- прошу назвать что он видит на карточках
--- прошу сказать что происходит на картинке (использую "моя первая книга", там много картинок с действиями)
--- договаривание строк в стишках (у нас сейчас Барто в почете)
--- играем в сюжетные игры, во время длинного занятия я как правило леплю героев, каких Эрик просит, и играем
У Шичиды мне нравятся игры на память и внимание. Более подробное описание есть тут
Сейчас у нас в ходу
--- "сетка памяти": я раскалыдываю 6 карточек (или беру поле из лото), называю предметы, убираю/перемешиваю и прошу разложить в таком же порядке. до каникул я делала так: раскладывала карточки в ряд, мы начинали с трех, называла их 2 раза, переворачивала и просила показать где лежит определенная карточка.
--- теневое лото, я пользуюсь все еще купленными, чередую их каждый раз
--- воспоминания и воображения: мы говорим о прошлом и представляем будущее
--- разрезные картинки (я распечатывала пару) я заменила на пазлы, мне так проще
--- распечатала, но еще не делала с Эриком задания на цветовое восприятие
--- танграм вот сегодня принесла из подвала, будет Эрик осваивать.
Последнее занятие проходило так:
- рассматривание карточек
- сетка памяти три раза
- два пазла из трёх деталей
- теневое лото
- стишки
- рассматривание нескольких страниц из книжки про машины
- 'моя первая книга" пара страниц (стал терять концентрацию)
- рисовать и резать отказался, попросил лепить. Выбрал картинку, я разминала пластилин,иногда Эрик сам катал шарик, иногда просил меня. Лепил все сам, я подсказывала пару раз с положением по цвету.
- слепила трёх динозавров и играли ими
ну и фотографии для примера
Теневое лото
карточки которые я печатала сама
это карточки для сетки памяти, простенькое теневое лото и разрезные картинки. Все что делала для первых занятий.
вот так все хранится. готовлю я вечером заранее. карточки, заготовки для лепки, вырезания, рисования, "моя первая книга"
это покупные карточки с объектами и геометрическими фигурами, используются во всех играх где надо карточки :)
пример лепки, Эрик любит технику :)))
Ещё планирую в скором будущем добавлять задания из "тематических комплектов", которые я скачиваю в основном бесплатно на английском.
Мне нравятся в них задания на проведение линий, разрезания по линиям, лабиринты, сортировка, последовательности, складывание картинок из полосок.
