Всем доброго времени, дорогие мои! Я тут сильно подпропала со своими материалами и вообще со всем, что происходит в жизни. Спасибо, что не забываете, периодически пишете и интересуетесь, как дела) Приятно, слов нет! Спасибо, что по-прежнему высоко оцениваете материалы для занятий и спрашиваете, будут ли новые.. Муза временно не посещала, да и как-то время-время.. спать охота. Но сегодня наконец хочу показать наш новый материал с Настей. Так получилось, что она стала активно интересоваться английским. Я уже и не думала, что это произойдет. А тут она сама! Так удивила! Поэтому наш новый красочный набор карточек посвящен именно английскому...
Вообще я грезила, что английский будем изучать с пеленок.. Но то ли это не наш вариант, то ли моя лень, а может все вместе приводили к тому, что мы то начинали, то бросали. Начитавшись умных статей и опыта мам, я всячески старалась придерживаться идеи "полного погружения" в язык, во время занятий не говоря ни слова по-русски. Однако я не сразу заметила, что моего ребенка это бесило. Одно дело - приходящий человек-носитель, который только по-английски и говорил бы, а другое мама, которая непонятно что затеяла. Но это только наш опыт.
Итак, интерес к английскому начался примерно в 3,5 года. Где-то пару месяцев мы ездили на занятия по английскому, где была использована совершенно другая, то есть в каком-то смысле стандартная, методика - изучение новых слов в игровой среде. Вот это моему ребенку понравилось! Я не говорю, что это правильно. Но в данном случае я сразу увидела результат. Мы уже давно занимаемся дома время от времени, и она способна поддержать короткий диалог, типа:
- Hello!
-Hello!
- I am a girl. I am four.
- I am a boy. I am five.
- How are you?
- Fine! Thank you.
- Good bye!
- Bye-bye!
И началось все это именно с занятий. Однако благодаря методике полного погружения, Настя стала способна напевать песенки с совершенно незнакомыми словами и сама их заучивать. Поэтому наш вариант - это сочетание методик. Мы слушаем песенки на английском, смотрим короткие мультики, а слова учим в традиционном стиле. Поэтому я и сделала собственный комплект карточек. Они нам очень помогают.
Вообще, когда берешься за карточки, сначала кажется, что приходится все из пальца высасывать. А потом все как снежный ком - и больше надо, и это забыла, и вот это не учла...В итоге голова готова взорваться. Так у меня было с этим материалом. Я делала их по принципу темы - и ее раскрытия. Конечно, что-то упустила. Но тем не менее получилось 32 подборки А4 по 9 карточек на каждом листе. Итого 288 реально иллюстрированных слов. Что уже неплохо)
Темы взяли такие, что окружают нас: город, деревня (дача), времена года, еда и что с ней связано, одежда, посуда, обстановка в доме, транспорт, профессии, спорт, части лица и тела и и даже музыкальные инструменты. Карточки можно дополнять "друг-другом". ну то есть если берем тему транспорта, в теме города забираем городской транспорт и т.д.
Я еще не успела все напечатать и наклеить, но я также по старинке действую - печатаю на фотобумаге А4 (с полями), затем разрезаю и наклеиваю двусторонним скотчем на картон. Надо бы купить наконец ламинатор, но все мне не до него. Девочки очень хвалят ламинированные карточки. Еще немного фотоинформации, как материал выглядит...
Кстати напоминаю, что наши карточки с домашними и дикими животными можно скачать здесь. Это я про вот эти карточки:
А все остальные - которые на 32 листах - можно приобрести за символическую сумму в 100 рублей. Кроме того, к карточкам сделано описание в вордовском файле - то есть все слова с переводом.
Традиционно первым 15-ти желающим раздаю материал за репост.
Желаем вам самого интересного английского и успехов малышам!
Другие материалы можно посмотреть в разделах "Платные материалы" и "Раздача материалов"
П.С. Девочки, слова по пятьсот тыщ раз проверила, но если вдруг увидите ошибку - напишите, пожалуйста!
П.С. 2. Поскольку на ББ много чего запретили, сейчас с подругой работаем над созданием своей группы ВКонтакте. Идей много, скорее всего это последний материал, анонсированный здесь. Следите за новостями ;)
Я готовлю сына к поступлению в лицей. В феврале будущего года будут вступительные экзамены, где ребенок должен будет ответить на много разнообразных вопросов и показать свою эрудицию. Одним из основных предметов в наших занятиях - это "окружающий мир". Я составляю список вопросов, которые мы так или иначе обсуждаем с сыном как во время занятий,так и просто в течение дня. В этом посте первые 101 вопрос для дошкольников, чтобы вы могли проверить его уровень подготовки перед школой. Некоторые вопросы легкие, некоторые достаточно сложны, а некоторые помогут вам составить дополнительные, производные вопросы, для занятий со своим ребенком.
Занимайтесь с удовольствием!
1. Что значит выражение "знать кого-то с пеленок"?
2. Объясни значение слов: цедра, огарок, конфетти, дерзкий, душистый.
3. Как называется жилище бобра?
4. Как называется группа: рыб, лошадей, коров, коз, волков, оленей, птиц?
5. Самое популярное мужское имя в русских народных сказках? А какие женские имена чаще всего встречаются там?
6. Продолжи словосочетания:
клубок...
моток...
щепотка...
мешок...
горшочек...
стог...
связка...
горсть...
охапка...
7. Как называется главный город страны?
8. Что такое липкий? Приведи примеры чего-нибудь липкого.
Ваши дети любят штампики? Влад просто обожает, он любит и сам просто так штамповать, и какие-то открытки подписывать, а потом "гасить" марки-наклейки, и мои задания. Причем он любит именно смотреть, как я их сама на пустом листе рожаю, а потом он уже их с удовольствием делает. Под катом варианты игр-заданий на скорую руку.
Делается все в пять сек! А вариантов масса! Например:
1. продолжи ряд (надо найти закономерность) - расставляете, чередуя, 2-3 вида штампиков, потом обрываете ряд и предлагаете ребенку выбрать, какой должен быть следующим.
2. найди "лишний" - штампуете одинаковый ряд, но в него добавляете отличающийся штампик. в зависимости от желаемой сложности, он может быть контрастного или близкого к основным цвета, или даже точно такой же штампик, но вверх ногами.
3. пройти лабиринт, следуя по конкретному рисунку, либо ставя штампики на нужный символ (цифру, буквы). Сначала рисуете 1 штампом дорожку с одного конца листа на другой. затем оставшееся пространство штампуете другими рисунками, получается такой "скрытый" лабиринт. Чтобы найти дорожку, ребенок должен идти по определенному рисунку.
4. корректурная проба - расставить по листу разные штампы, попросить зачеркнуть определенный (например, только лошадок) - задание на внимательность.
5. сортировка - разложи мячики в одну коробку, кораблики - в другую. для этого в разнобой расставляете штампики на листе, внизу рисуете 2 коробки. ребенок проводит карандашиком линии от штампиков.
6. подсчет - подсчитай и запиши, сколько на листе корабликов, сколько тюленей
Ну и, конечно, можно заранее распечатать задания do-a-dot (так и писать на пинтересте "do a dot printables") или символьные лабиринты, задания с цифрами или буквами.
Подготовка к Новому году всегда сопровождается множеством
самых разных хлопот, а тут еще нужно успеть найти подарки для
родственников, друзей, коллег. Времени катастрофически не
хватает! Для того чтобы немного разгрузить предпраздничные дни, подарки
лучше заготавливать не в последний момент, а в течение года.
Если вы постепенно будете приобретать понравившиеся вещи, следуя
принципу: это маме, это брату, а эта блузка для любимой
подруги, то новогодние траты не ударят вас так сильно по
кошельку. По статистике, приобретая все подарки в последний
месяц перед праздником, люди переплачивают от 30 до 50%. К
тому же в предновогодней суете из магазинов исчезают самые
ходовые товары. Сейчас середина октября, а мамины полочки уже заполняются новогодними подарками. Хочу показать вам книги, рисовалки которые куплены мною и кое что уже успела отсканировать. Новогоднии палитры (печать формата А4) Печать на формат А4 Мемори печать формата А4 Задание по мультфильму Снеговик-почтовик (печать формата А4)
Театр Теней: У меня в дневнике будет пост "Новогодняя Зимняя Сказка или приготовление к Новому году 2017....." В Ту тему буду добовлять материал.
А Вы тоже начали подготовку к НГ 2017? Какие подарки Вы планируете купить своим Детям?
Это упражнение-игра помогает развивать способности визуализации ребенка, его воображение, пространственное мышление и внимание.
Как играть
Распечатайте и заламинируйте для прочности игровое поле и муху, затем их вырежьте.
Положите муху в центральную клетку. Объясните малышу, что перемещение мухи с одной клетки на другую происходит посредством подачи ей команд, которые она послушно выполняет. По одной из четырех возможных команд ("Вверх!", "Вниз!", "Вправо!" или "Влево!") муха перемещается соответственно команде на соседнюю клетку.
Начинайте давать команды, а ребенок должен передвигать муху, принимая во внимания ваши инструкции: вправо, влево, еще раз влево, вверх, вправо, вниз…
Если малыш путает право и лево, муха порой смешно "бьется о край своей клетки" и ребенок понимает, что ошибся.
Когда ребенок понял, как передвигается муха в соответствии с командами, не путает «лево-право», «верх-низ», игра переходит на новый уровень, где начинает тренироваться воображение и визуализация.
Вы убираете муху (она стала невидимой), игровое поле при этом перед глазами ребенка. Вы даете команды, но ребенок уже передвигает не настоящую, а воображаемую муху по полю. Это очень трудно, поэтому не торопитесь, на начальных этапах много команд не задавайте. Проверяйте после 2-3 команд, где находиться воображаемая муха ребенка: «Где Муха?» И он должен показать клеточку, где наша героиня сейчас находится. Если он справляется - увеличивайте количество команд.
На следующем этапе убирается и игровое поле, теперь ребенок должен и поле и муху представлять в своей голове.
В последствии можно увеличивать количество клеток игрового поля, тогда команды по перемещению мухи могут выглядеть следующим образом: 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 2 клетки вниз и т.д.
Это упражнение подходит как детям от 2,5 лет, так и взрослым.
Если не очень понятна игра, то посмотрите эти видео. Надеемся, что после просмотра их вы поймете суть этого прекрасного и интересного упражнения.
А вот мультфильмы где Санта Клаус, но они тоже очень интересные, красивые и с новогодним настроением, обязательно посмотрите их вместе с детьми, они чудесные!!!
Волшебное Рождество у Микки(в конце "Скрудж и Рождество"можно сказать детская и очень красивая версия "Рождественской песни" Диккенса)
Щелкунчик (наш мультик мне не очень нравится, уж не знаю почему, а вот этот очень нравится) только нужно поискать дублированую версию.
Полярный экспресс - я не знаю, наверное он больше к фильму относится, хотя в нём компьютерная графика, но тем неменее его тоже стоит посмотреть.
Снеговик и снежный пёстрогательный, добрый и очень красивый мультик, без слов, с приятной мелодией, но не всем подойдёт, будьте внимательны (там у мальчика пёсик умирает)
Увидев сегодня пост об этой книге, вспомнила, что давно хотела поделиться картой по этому произведению. Делала для первоклассников на 1 сентября.
Ирина ТОКМАКОВА АЛЯ, КЛЯКСИЧ И БУКВА "А" (В сокращении)
Аля писала письмо маме. Она очень старалась написать хорошо, но буквы не слушались, падали, менялись местами и ни за что не хотели браться за руки, точно они все друг с другом перессорились.
Вдруг прямо на середину страницы выбежала буква А и закричала:
- Отвратительный Кляксич пробрался в Букварь. Он ссорит буквы друг с другом, он хочет их всех заменить своими родственниками кляксами. Меня он уже выгнал, и теперь на моем месте стоит жирная клякса - его племянница. Кляксич, когда узнал, что ты пишешь письмо маме, расхвастался: "Букву А я уже выгнал, букву Л я запру под замок, а букву Я так запрячу, что ее никто не найдет. Как тогда Аля подпишет свое письмо? Я - хозяин Букваря!"
Подписать письмо без нужных букв Аля в самом деле не сможет. А если не подписать, то как мама поймет, кто написал ей письмо?
Мы с вами, ребята, вместе с Алей и буквой А отправимся в Букварь, разыщем Кляксича и расправимся с ним. Правильно? Готовы?
(выдаю карту)
Наш путь начинается в левом верхнем углу. Впереди всех шагает буква А. Смотрите, у самого входа дорогу нам преградила добродушная с виду буква Б.
Буква Б была ужасно толстая, Аля и буква А никак не могли ее обойти. Пришлось покупать бублики. Они купили их целую строчку, но буква Б по-прежнему загораживала им дорогу и только покрикивала:
- Больше! Больше!
У них не было больше свободной строчки. Бублики просто некуда было класть.
Мы с вами возьмем скорее карандаши и купим у буквы Б бубликов еще одну строчку, иначе Аля и буква А не попадут в Букварь, и все. Что же тогда будет со всеми буквами? Даже подумать страшно.
(рисуем бублики в клеточках)
Ну, наконец-то буква Б отступила! Спасибо за работу!
Смотрите, на станции у перрона стоит буква В. Дальше в Букварь можно пробраться только по железной дороге.
- В вагоны! В вагоны! Входите в вагоны! Вы в восьмой вагон? - спросила она у Али. - Ваши вещи?
Странно, что она просила предъявить вещи, а не билеты. Покажем ей строчку с бубликами.
- Великолепно! - обрадовалась буква В.
Только мы вошли в вагон и отыскали свои места, как поезд тронулся. Уселись поудобнее. Колеса застучали по рельсам. За окнами замелькали домики и деревья. Но вдруг поезд со скрежетом затормозил и остановился. Пассажиры высыпали из вагонов. Подумать только! Дальше пути не было! Это Кляксич разобрал шпалы, оставил только рельсы.
Что будем делать? Верно, мы с вами уложим шпалы!
(рисуем палочки - шпалы)
Пути починили, спасибо. Поезд долго ехал без остановок и, наконец, подошел к перрону. Первый попавшийся дом был голубой с голубыми гардинами на окнах. На подоконниках в глиняных горшочках цвела герань. Из раскрытых окон до прохожих доносилось громкое пение:
Глупый гном глядел, глядел,
Громкий горн гудел, гудел...
Догадались, чей это был домик? Ну конечно, в этом домике жила буква Г.
Буква Г была в голубом халате и голубых домашних туфлях.
- Кляксич? - переспросила она, когда узнала, о чем идет речь. - Наверно про него слышала Добрая Дуня, она высоко живет, все знает. Только в ее доме нет лифта, и вам придется идти пешком.
А мы с вами станем отсчитывать этажи и записывать.
(записываем номера этажей)
Пришли! Постучали.
- Здравствуй, А, душечка, - обрадовалась Дуня.
Буква А стала рассказывать Дуне про Кляксича, но Дуня ее перебила.
- Знаю, - сказала она. - Кляксич утром был здесь. Грозил всем буквам, что заменит их кляксами, если они впустят букву А обратно в Букварь. Он еще хвастался, что уже поссорил некоторые буквы между собой. Кляксич рассказывал это своим приятелям Помарке и Описке, а я вышла на балкон и все слышала.
- Куда же они девались потом? - спросила Аля.
- Потом они вместе отправились к букве Л, чтобы схватить ее и засадить под замок. Некоторые буквы боятся и слушаются Кляксича. Но только не я. Я-то знаю, что на свете самая добрая вещь - это дружба.
- Ты не заметила, по какой дороге они пошли? - спросила буква А.
- По-моему, вон той дорогой, через лес, к букве Л. Отдохните немного, поешьте, я сейчас угощу вас бананами.
(игра бананы - если дети устали сидеть)
Перекусив мы, Аля и буква А пошли прямо к лесу, там жили старушки Е и Ё. Они были от рождения страшно забывчивы и рассеянны. Они вечно теряли вещи, деньги, роняли кошельки, забывали сумки. Когда кто-нибудь находил их добро и приносил им, они уже ничего не помнили. Если спрашивали у Ё: "Это ваше?" - она качала головой и говорила: "Наверное, ее". Спрашивали у Е: "Это ваше?" - она тоже качала головой и говорила: "Наверное, ее".
Мы не будем заглядывать к рассеянным Е и Ё. Шли и шли по лесу, пока не увидели очень странное сооружение. Это была, видимо, землянка, но вход в нее был замаскирован, двери они не нашли. Возле землянки сидел заяц, по крыше полз жук.
- Кто здесь живет? - спросила Аля громко.
- Мы, - ответили ей два голоса одновременно.
- Кто вы такие?
- Мы не знаем, - ответили голоса. - Мы каждый день меняемся. Один день мы Жужелица и Землеройка, другой - Жаба и Зебра, третий - Журавль и Зяблик.
- А кто вы сегодня?
- Мы сегодня Жук и Заяц.
"Что это за буквы?" - подумала Аля, но сразу не сумела сообразить.
- А скажите, как найти букву Л?
- Идите направо. Отсчитайте пять шагов. Потом идите налево, считайте в обратном порядке. Потом от пяти елочек - опять направо. Елочки вам придется нарисовать, потому что наш лес - лиственный. А за лесом живут три буквы. Они скажут.
Но сначала напишите наши буквы.
(пишем буквы ж и з)
За елками стоял просторный бревенчатый дом. Там жили буква И, буква Ы и буква Й. Букву Й звали Тимофей. И с Ы целыми днями сидели на террасе и спорили, кто из них главнее.
- Я, - утверждала буква И, - потому что я могу сказать слово "микроб".
- Это не так важно, возражала Ы. - А сумеешь ли ты сказать слово "мормышка"?
- Мне и не к чему говорить этот вздор. Я выражаюсь поэтично: "ирис, миндаль, мимоза, миг".
- Не спорю. Зато ты не можешь сказать самого главного слова - "мы".
Пока они спорили, Тимофей занимался хозяйством: подстригал усики у гороха, чесал брюшко тыкве и вышивал крестиком, собирал яблоки.
Аля и буква А вошли в сад.
- Можно? - спросила Аля.
- Милости просим, милости просим, - закивала буква И.
- Мы вам рады, мы вам рады, - вторила буква Ы.
- Кляксич с дружками проходил тут еще вечером, - сказал Тимофей, я понял из их разговора, что они отправились на другой берег реки Чернилки к букве Л и собираются ее схватить.
Разузнав дорогу на другой берег Чернилки и поблагодарив хозяев, мы, Аля и буква А двинулись в путь. Скоро показалась речка. Моста, по которому можно было перейти на другой берег, не было. Уровень Чернилки поднялся. О том, чтобы перейти вброд, не могло быть и речи. Вплавь тоже нельзя было перебраться - течение в этом месте было очень быстрое.
Давайте нарисуем мост через реку.
(рисуем мост)
Ну вот, перебралась на тот берег. А вот и домик Л. Но ее нет? У дверей сидели вооруженные до зубов буква К и буква М. Аля сразу обо всем догадалась. Конечно, они стерегут беднягу Л.
- Куда? - крикнула буква К.
- Нам нужно видеть Л, - сказала Аля. - Эта буква нужна мне, чтобы подписать письмо. - И она сделала еще шаг.
Буква К выхватила револьвер.
- Ни с места! Кира мыла раму. У Киры косы.
- Эта буква К долго работала в старом букваре. - объяснила М. - А когда написали новый букварь, взяли туда букву К помоложе. А эта обиделась. Она считает, что тот букварь был лучше. Вот и бормочет слова, которые были в старом букваре на ее странице.
- Каша. Кони. Сук. Сок. Ком, - подтвердила буква К.
- А я вам помогу. Я не злая. Мед. Малина. Мак. Мармелад, - добавила буква М в подтверждение своей доброты.
Давайте поможем букве М и нарисуем букве К клетку.
(рисуем клетку, зачеркиваем буква К)
Не успела злющая буква К оглянуться, как оказалась взаперти, а буква Л радостно выбежала навстречу Але. И дальше мы пошли еще и с буквой Л.
Возле дороги был вкопан огромный столб, а к столбу прибита стрелка, тоже огромная, и на ней написано: "НОП", это значит Научно-опытный пункт. Вскоре показался большой серый дом. На первом этаже сквозь окно было видно буквы О, Н, П.
- Извините... - начала было Аля.
- Тсс! - зашикали на нее Н, О и П. Все трое были в белых халатах и белых шапочках. - Тихо! Идет опыт.
- Началось! - заявила буква Н.
- Плавится? - спросила буква П шепотом у своих товарищей.
- Окисляется, - прошептала в ответ буква О. - Реакция идет с выделением тепла... Ненужные буквы выпадают в осадок.
- Опыт прошел блестяще. Вот, пожалуйста. Вместо обычного непрочного скоропортящегося стихотворения мы получили лабораторным путем устойчивые стихи, не боящиеся ни ядовитых веществ, ни дурной погоды. Послушайте:
Жил на свете
Умный слон,
У него был
Телепон.
Ходит слоник -
Топ-топ-топ,
Звонит слоновый
Теленоп...
- Постойте, подождите! - не выдержала буква А. - Что же это вы делаете? Вы же заменяете своими буквами другие буквы! Вас что, Кляксич подговорил, что ли?
- Тсс! - зашикали опять все три буквы в белых халатах. - Тсс! Мы продолжаем опыт.
- Ну, что делать будем? Может, пойдем разыщем букву Р и что-нибудь у нее узнаем? - спросила Аля.
- Вряд ли она нам что-нибудь скажет, - вздохнула буква А. Видишь ли, она - собака. Очень хорошая собака, интересной породы - ризеншнауцер, зовут ее Розочка. Она добрая и умная. Когда Кляксич стал безобразничать в Букваре, она здорово нарычала на него: "Рррр!" Он подговорил Описку, тот и написал на ее будке - "сабака Розачка". И она теперь совсем разболелась. Она всегда болеет, когда слово "собака" пишут сошибкой.
Давайте напишем слово «собака» без ошибки (над будкой)
(пишем слово собака)
Пошли дальше. Аля увидела, что на заборе сидит буква С - сорока.
- Не знаешь ли ты что-нибудь про Кляксича? - спросила буква А. - Куда он девался, не слыхала ли ты чего?
Сорока вытаращила на нее глаза и затараторила:
Сонная сорока сидела на сосне.
Снегири и сойки снились ей во сне.
"Скорей!" - сердились сойки.
"Спешим!" - снегирь свистел.
Сороку стукнул по спине,
И сон с нее слетел.
Оказалось, что сорока других слов, кроме как на С, произносить не хочет. Ну что тут было делать?
- А может, нам буква Т что-нибудь скажет? - с надеждой спросила Аля.
Но буква А не успела ничего сказать потому что кто-то стал кричать и звать букву А. Это была буква У.
- Тсс, тише! - остановила ее буква А. - Я вернулась в Букварь тайком, ведь Кляксич выгнал меня, разве ты не знаешь?
- Какой ужас! Когда же этому придет конец? Ведь этот Кляксич, злой Кляксич рассердился на моего друга филина Федю за то, что он не хотел позволить ему спрятать в своем дупле букву Я. А я и ищу тебя, буква А. Я хожу по лесу и немогу без тебя кричать "Ау". У меня получается "У-у", а филин Федя, наверно, думает, что это просто ветер, и не откликается. Пойдем со мной в лес, пожалуйста.
Надо выручать филина Федю!
- Ау, ау! - крикнули буквы А и У в зеленый полумрак Фединого леса. Им никто не ответил.
Вдруг буква Л, которая устало тащилась позади всех, увидела надпись, вырезанную на коре дуба: "тен". И на другом дубе тоже "тен". И рядом "тен". И еще на одном - "нилиф". Что значат эти таинственные надписи?!
Вы догадались? Нарисуйте рядом с буквой У филина.
(рисуем филина Федю)
К нашей компании присоединились буква У и филин Федя. Кто-то несся, кувыркаясь и делая по два шага то на руках, то на ногах.
- Это Хитрюга, буква Х. Она очень хитрая. Она скажет вам, что дружит с вами, а потом повстречает вашего врага, перевернется, станет на руки - и пожалуйста, она уже ему первый друг. Она ведь выглядит одинаково - хоть на руках, хоть на ногах.
На скамейке сидели буквы Ч и Ц. Они обе хохотали.
- Что веселого слышно? - спросила буква А сердитым голосом.
- Мы играли в прятки, - сказала буква Ч. - Вот посмотри, сумеешь ли ты нас отыскать? - И они затараторили, перебивая друг друга:
Чапнула чапля церные цернила.
Церная чапля чиркулем цертила.
Полуцился оцень цистенький цертеж,
Станешь вверх ногами - сразу разберешь!
- Очень весело, - пробурчала буква А. - Вы бы мне лучше сказали, где буква Я? Где Кляксич?
- Ницего, то есть ничего не знаем. Мы все время играли. Спросите у сестер Ш и Щ, или Э и Ю они серъезные.
Буквы Ш и Щ шли в поликлинику, Кляксич разобрал их на крючки и теперь им нужна была помощь врачей. И мы направились к Э и Ю.
У них был маленький собственный домик, крытый черепицей. Буква Э назвала себя:
- Эмма-Элла-Эрна-Эвелина.
"Какое у нее длинное сложное имя", - подумала Аля.
Букву Ю звали Юля в Юбке, потому что она никогда не носила платьев.
- Не трудитесь объяснять, я знаю, зачем вы пришли, - сказала буква Э. Все, что мне известно, я вам открою. Но, к сожалению, я знаю не так уж много. Букву Я спрятало слово "заяц". Когда Кляксич все-таки догадался, где буква Я, он погнался за зайцем. Ему бы никогда не удалось догнать зайца, но тот бежал так быстро, что буква Я не сумела удержаться при такой скорости и выскочила из слова. Тут Кляксич ее и схватил! И он составил какую-то заколдованную надпись, которую невозможно прочесть. Кто прочтет ее, тот освободит букву Я. Мы с Юлей переписали надпись, но расшифровать не могли. Идите прямо по тропинке, попробуйте расшифровать.
!андобовс Я авкуБ
Все просто остолбенели. Да что же это такое? Кто сумеет прочесть эти мудреные перекрученные буквы? Никто не мог вымолвить ни слова. Все молча глядели на заколдованную надпись. Аля сделалась совсем мрачной. Буква А заплакала.
Вдруг прилетела маленькая птичка - зарянка. Это была буква З.
- Зеркало! Зеркало! Зеркало! - трижды прокричала она и улетела.
- Постой, объясни! - закричала ей вслед буква Э.
Но зарянка точно растаяла в воздухе.
- Что "зеркало"? Что "зеркало"? Почему "зеркало"? - без конца повторяла буква А.
Догадались?
(читаем надпись с помощью зеркала)
Конечно, ребята догадались, как прочесть заколдованную надпись, и буква Я освободилась из своего страшного плена. И Аля написала письмо.
А мы с вами за помощь получаем Буквари, в которые никогда уже не вернется Кляксич!
Нашла, очень полезный ресурс со сканированными тетрадями и книгами для занятий с детьми. Материала много, можно по поиску найти всё что нужно.
Например я задала поиск 3-4 года и выдало много тетрадей и книг =)
Сегодня у нас праздник в домашней обстановке. Один сын - первоклассник, второй - шестиклассник. Главные герои праздника они.
Сценарий:
Прочитав Афишу, дети прибежали в комнату на звуки музыки (Первоклашка, первоклашка...)
Поздравили Максима, вручили медаль.
В первый день осенний,
Радостный, веселый,
С бодрым настроением
Прибежишь ты в школу.
Встретишь после лета
Там друзей вихрастых,
И у всех в букетах
Праздничные астры.
Будете до мая
Вы теперь трудиться.
Мы тебе желаем
Хорошо учиться!
Маме очень дорог
Каждый твой шажочек,
Приноси пятерок
Больше ей, дружочек!
Начались испытания для первоклассника (брат помогал):
1.Написать своё имя левой рукой (легко! правая всё равно сейчас не работает)
Музыка- "Точка, точка , запятая..."
2. Сложить пазл, пока играет музыка ( песня о Школе)
3. Слепить букву Ш (музыка - "Чему учат в школе")
4. Загадки.
Круглый мяч на тонкой ножке
Мы вращаем у окошка.
На мяче мы видим страны,
Города и океаны. (ГЛОБУС)
След на темном поле белый.
То он робкий, то он смелый.(МЕЛ НА ДОСКЕ)
Эта палочка с хвостом
Протанцует над листом.
Будут на листе каляки
У Валерки-забияки,
А у умницы-Маринки -
Разноцветные картинки. (КИСТОЧКА)
Эта белая подушка
Серый след стирает ушком. (ЛАСТИК)
Да, я строгая, прямая,
У меня свои порядки:
Все отрезки измеряю
Я и в книжке, и в тетрадке. (ЛИНЕЙКА)
Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть... (ПЛАСТИЛИН)
Я большой, я ученик!
В ранце у меня...(ДНЕВНИК)
Я готов к учебным стартам,
Скоро сяду я за...( ПАРТУ)
На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -...(ПЕНАЛ)
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная...(БУМАГА)
За стол - обед Вместо торта арбуз с фруктами.
Танцы с мыльными пузырями (Лолипоп, Вавугирл, Бременские музыканты)
Видеоинтервью с первоклассником на память.
1.Как тебя
зовут?2.Что за
праздник 1 сентября?3.Что ты с
друзьями будешь делать в школе?4.Ты умеешь
считать? 5.Кем ты
хочешь стать?6.Как ты
будешь учиться? Удачи тебе!
Конкурс "Соберись в школу" Для школы нужен рюкзак. А что туда ты положишь? Сейчас я буду спрашивать, а ты отвечай "да" или "нет"!
На дно кладем кулек конфет? (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А может быть, улыбок свет? (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
А разноцветных кренделей? (ДА)
Салат положим в сумку? (НЕТ)
Кладем улыбку и успех? (ДА)
Задорный детский звонкий смех? (ДА)
А теперь собрав ранец, отправляемся на первый урок. Какой?
(Музыка-Песня Красной шапочки) Урок сказок Чтобы читать сказки, нужно сначала выучить буквы. А, ты их знаешь? Сейчас мы это проверим!
Игра в буквы.
Я показываю букву на веере, дети называют слова на данные буквы.
Действительно, буквы вы знаете. А сказки?
Игра "Угадай сказку"
Читается фраза или одно предложение, нужно угадать, из какой сказки этот отрывок.
Для младшего возраста:
- Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?.. ("Морозко")
- На столе стояло 3 миски с кашей... ("Три медведя")
- А почему у тебя такие большие глаза? ("Красная шапочка")
Для старшего возраста:
- Жили в том дворце дочери морского царя... ("Русалочка")
- Кажется, дождь начинается... ("Винни Пух")
- Повадился ту пшеницу кто-то по ночам топтать... ("Конёк-Горбунок")
Переменка . Танцы с воздушными шарами. ( 3 заводных мелодии)
Песня - "Дважды-два четыре" Ребята а вы догадались какой сейчас будет урок?
Урок математики
Для младших:
У Сережи карандашик
И еще один - у Даши.
Сколько же у малышей
На двоих карандашей?
У меня есть две игрушки,
Завтра дам одну Ванюшке.
День рождения у Вани,
Отнесу ему коня.
Сколько же игрушек станет
Завтра дома у меня?
Сестры-белочки сидели
В шестером в дупле на ели.
К ним еще одна примчалась -
От дождя она спасалась.
Все теперь сидят в тепле.
Сколько белочек в дупле?
Для старших:
У меня есть две конфетки,
Дам одну сестренке Светке.
Я не жадный, и за это
Дал мне папа две конфеты!
И теперь конфеток стало
Даже больше, чем сначала!
За окном сидели птички,
Голубь, дрозд и три синички.
Спросим мы учеников
И прилежных учениц:
"Кто ответить нам готов,
Сколько за окошком птиц?"
Пять мальчишек было в классе,
В класс вошел еще и Вася,
А потом Илья и Миша.
Сколько же теперь мальчишек?
Переменка (Песня - Где водятся волшебники)
Игра "Угадай, что в рюкзаке".
Не подглядывая, на ощупь нужно определить, что в рюкзаке.
Я положила туда школьные принадлежности - карандаши, точилки, ластики и т.д. - задание легкое.
Игра на самую чувствительную попу
Завязала глаза, садились на стул, куда клала разные предметы. Надо угадать.
Урок спорта (под музыку)
Из шляпы доставать бумажки, где написаны буквы, показывать мне их, изображать телом, чтобы я угадала.
Урок рисования (песня- Оранжевое солнце)
На листе рисуем клоуна, но по очереди, доставая из шляпы бумажки, где написаны части тела)))
Урок труда Пекли печенье-буковки
Пока печенье в духовке съели по мороженому
И Урок музыки Пели песни ( в помощь песни Буратино, группы Барбарики)
Затем даём клятву первоклассника и ритуал помазания мелом
Клятва первоклассника
Я, первоклассник, перед лицом родителей, брата торжественно клянусь!
Никогда не ходить в школу с невыученными уроками. Клянусь!
Никогда не заканчивать полугодие с плохими оценками. Клянусь!
Никогда не открывать учебники грязными руками. Клянусь!
Я - первоклассник.
Клянусь быть послушным, веселым, нескучным,
Старшим помогать, малышей не обижать. Клянусь!
И еще один обязательный школьный ритуал, без которого невозможно посвящение в первоклассники. Это - помазание мелом
Печенье испеклось, теперь чаепитие
Смотрим мультики про школу
В завершении фотоквест.
Я сфотографировала 20 деталей предметов по квартире. Задание детям: отправляю по вайберу фото, они находят предмет целиком, фотографируют и отправляют мне. Если правильно- следующее фото присылаю, если нет - смайл с языком))) Последнего фото присылаю картинку салюта и показываю фото, где подарки искать.
Начну с того, что если разделить время, которое сын занимается творчеством (рисует, лепит, вырезает, приклеивает или конструирует из чего-нибудь) рисование занимает самую малую часть, можно сказать, что рисовать Тёмка не очень любит:)) Покажу книги, после прочтения которых сыну хочется рисовать, иногда он ставит книжку на полочку и рисует, как хочет, иногда я предлагаю ему материалы для работы. В любом случае, эти книги не учат рисовать, а лишь помогают захотеть это делать :) И еще, я не буду выкладывать фотографии рисунков, в которых я помогала:) Пусть всё будет честно:)))
1. "Искусство".
Вот такая простая книжка с малым количеством текста и рисунками завитушек, кружочков, клякс, брызг и зигзагов. Очень хороша для малышей, когда можно просто попробовать работать с красками, но и для нашего возраста - это море веселья и немножко баловства. Несмотря на скромный объем и, казалось бы, элементарные кляксы, книга таит в себе множество возможностей для рисования:
Волшебные брызги:
А вот, что вышло в итоге (рисовал радугу и деревья):
А можно обмакнуть шарики в краску и покатать по бумаге:
Кружочки:
Завиточки:
Куча машинок:
2. "Жили-были карандаши".
Замечательная книжка, где из трёх основных цветов полчаются новые цвета и оттенки! Рисунки в книге очень детские, непосредственные, а хозяин карандашей, когда вырастет, станет настоящим художником...
А вот и Тёмкины маки:
3. "Гарольд и фиолетовый мелок".
Гарольда мы любим давно и часто перечитываем. Сын не раз выбирал именно фиолетовый мелок, карандаш или фломастер для рисования.
И вот читая недавно книгу, Тёмке захотелось нарисовать всё-всё, как в Гарольде:
Когда Тёмка рисовал историю Гарольда, я не отрывала листы, а заворачивала бумагу в трубочку, и он рисовал дальше, в итоге получился рулончик с историей. Это так сыну понравилось, что на следующий день сын достает новый рулончик и говорит: ""Мам, я тебе тоже сегодня расскажу сказку... про Гусеничку!" Сказку в конце выложу:))
4. "Draw Me a Star" (Эрик Карл).
После прочтения книги так и хочется нарисовать что-нибудь разноцветное, яркое, Тёмка научился рисовать звёздочки, сначала я ставила ему пять точек на бумаге, и он соединял, запоминал последовательность линий. Ещё предлагается нарисовать дерево, дом, людей, кошку, бабочку, птицу... это всё у нас впереди:)
А ещё эта книга помогает мечтать...
5. "Мелки объявили забастовку".
Когда первый раз прочитала книжку сыну, он сказал, что эта книга - самая нелюбимая, потому что мелки вредные и рисовать не хотят:))) А потом нарисовал белую кошку на белой бумаге:)) А потом дождик над морем :))
6. "Мимбо-Джимбо рисует".
О! Мимбо-Джимбо мы любим во всех проявлениях :)) А какому ребёнку не понравится ездить машинкой по краске?
Оставлять разноцветные следы?
Делать большой БУММ! БАХ!
Теперь немного о наших книжках-помощниках...
В "Художественной мастерской для малышей" много практических советов, каждый разворот - интересное занятие, которое легко выполнить, не нужны какие-либо сложные материалы, все просто и доступно. "Творческое воспитание" у меня тоже есть, но для меня основной является именно эта книга, которую можно открыть и через 5 минут что-то творить. В серии есть книга "Художественная мастерская для детей", которую я планирую купить.
Пока что сыну сложно рисовать по книгам: "Как нарисовать любую зверюшку" и т.п., но неожиданно откопала у себя книгу "Рисуем круг - рисуем все!" (даже не помню когда её купила), открыла на страничке с динозавром и ушла, так через 10 минут он уже принес мне свой рисунок показывать. В книге мультяшные персонажи, но очень простые, по возрасту и умению для нас она очень подходит.
И еще прекрасные пособия по рисованию:
Они учат работать с акварелью, гуашью, карандашами и фломастерами: накладывать штрихи, раскрашивать фон, затемнять детали в понятной форме на простых примерах. Мы не очень давно по ним занимаемся, но сыну очень нравится, одно задание выполняется минут за 10-15, есть пошаговая инструкция, цель не заучить, как именно что-то рисовать, а научиться пользоваться красками, смешивать цвета, рисовать боковой поверхностью карандаша и т.д., для меня лично - это хорошая находка, т.к. из меня тот еще художник :)))
И наконец, обещанная сказочка (записано со слов сына) :))
Жила-была Гусеничка на окошке:
Как-то утром она села на свой трактор и поехала в поле:
В поле Гусеничка ползала и копала картошку. А возле поля рос лес:
Вечером Гусеничка вернулась домой, прогрызла дверь и нашла свое окно на третьем этаже. За окном уже светила луна:
А утром она наелась картошки:
И стала Огромной Гусеницей:
Вот так! :)) Правда папе вечером Тёмка рассказал совсем другую историю... что Гусеничка съела и трактор, и дом, и поле с картошкой, а потом листочек - и стала большой толстой Гусеничкой)) А из какой она книжки? Я думаю, что все уже догадались...
