Юля 13 лет

Математический кружок. Занятие 6. "Вкусная математика"

Это занятие было не только вкусным, но и очень ответственным для меня! Так как это было первое занятие которое я проводила не только для Степы.

Еще к нам присоединилась его подружка Даша. оля Так что наши занятия стали настоящим математическим кружком. Я очень волновалась, готовилась, не занла какие лучше задания выбрать, как дети будут реагировать, как Степа будет заниматься в другом месте, смогу ли я сконцентрировать внимание детей на себе или же они будут играть друг с другом.

Кстати, еще на занятиях был маленький братик Даши)))))

Занятие прошло хорошо, дети прекрасно занимались. Степа немного отвлекался. Один на один он более сконцентрирован на мне и заданиях. Но думаю это потому что была новая атмосфера для занятий. Он привык, что с Дашей и Гошей он играет и бегает, а тут что-то новое. Но думаю, что он привыкнет, к тому же полезно и потренироваться, не всегда ж с мамой будет заниматься. Дашуля умничка, все так хорошо делала, потом бегала и просила еще задания. И конечно же дух соперничества играл большую роль. Каждый хотел сделать быстрее и быть первым)

Ну в общем "первый блин" не был "комом", надеюсь будем тепреь заниматься вместе!

А теперь о заданиях:

Задание 1. Вопросы

Долго я думала с чего же начать и как привлечь внимание ребят на себя. Позаимствовала идею Звонкина и начала занятие с вопросов (вопросы, кстати, тоже заимствованы у Звонкина, адаптированные под нашу ситуацию)

- Сколько детей в комнате?

- Сколько взрослых?

- Кого больше взрослых или детей?

- Сколько в комнате мальчиков?

- А девочек?

- Кого меньше?

На какие-то вопросы дети отвечали, на какие-то молчали, на какие-то отвечали неправильно! Думаю, если каждый раз придумывать пару вот таких вопросов и побуждать их к рассуждениям, в итоге все получится!

Задание 2. 4-ый лишний

У каждого было по два комплекта с карточками. Но что-то они очень вяло делали задание. Как мне показалось, что дети стали активными только к 4-му заданию. Наверное все-таки для них это был необычный опыт.

Задание 3. Последовательность.

картинки опять взала из настольной игры. На этот раз взяла три картинки на каждый сюжет. Не справились. В следующий раз возьму две. Посмотрим что получится.

Задание 4. Мозайка.

Учились делать последовательный ряд. То есть я задаю тему: ставим фишки в определенном порядке, например, чередуем цвета. И ребенок должен продолжить ряд, ставя нужные фишки

Задание 5. Изучение геометрической фигуры - прямоугольник

изучение этой фигуры началось с сюрприза - найти в "снегу" фигурки. У каждого была своя "песочница" и необходимо было отыскать все фигурки. И конечно же кто быстрее) Очень у них сейчас дух соперничества развит! Но тут, кстати, тоже важно держать ситуацию в своих руках, побеждать должны оба ребенка, каждый должен получить свою порцию "успеха",

Фигурки из набора (покупала в доме книге, в канцтоварах), снег = манка

Дальше мы смотрели картинки, опять прямоугольник был изображен в разных вариантах.

Картинки из пособия в помощь маленькому мыслителю. и демонстрационный материал. Математика для детей 3-4 лет

И вот появился чудо - мешочек, в котором режало много кирпичиков-прямоугольников.

мы сравнивали разные прямоугольники по форме: длинный-короткий-равный, толстый/тонкий

потом игры с блоками Дьенеша

И с цветными плашками - строили дорожки и потом их разрушали, весело было

клеили из прямоугольников пирамиды (мои первые шедевры от "Умница")

Рисовали прямоугольник через трафарет

А когда занятие закончилось, то детки получили маленькие подарочки - наклейки геометрические фигуры на ручку

Ну а потом мы перешли к вкусной части знакомства с цифрами

грейпфруктовое печенье с трафаретами- цифры. Лепили цифру, а потом столько же кружочков.

Ну и конечно же пили чай с печеньем

Во время занятия были использованны следующие материалы:

1) Набор учусь считать пластмассовый - покупала в Доме книги

2) карточки для игры 4ый лишний овощи птицы цветы

Кстати, об этих краточках. Очень мне понравились. В наборе два вида карточек, одни маленькие (как на фото), а вторые размером А5, рисунок изображен одинаковый, то есть можно и пару искать. На оборотной стороне маленьких карточек название на английском языке, а на обороте больших карточек инфа о том, что изображено.

3) В помощь маленькому мыслителю - ozon.ru

4) Математика в детском саду - раздаточный материал

рид.ру

ozon.ru

My-shop.ru

5) Демонстрационный материал. Математика для детей 3-4 лет Колесниковой

Рид.ру

My-shop.ru

ozon.ru

6) Настольная игра "До и после. Последовательности.

Рид.ру

My-shop.ru