день музеев

для соображалки тоже. что повернуть, чтобы где-нибудь что-нибудь мигнуло и моргнуло....

дело не в двух: мы с мужем при необходимсти делим детей)когда малышу два года, он так быстро развивается, что кажется, что ему все-все пора (я же сама энциклопедии читала... Вале читаю "Букваренок" и все довольны) Когда пять, то задача не спугнуть. При этом мозг реально пытливый, ему нужна самостоятельная пища. А когда он действительно сможет воспринять информацию — вопрос. Я тоже читала о детях, которые знают все названия динозавров, но я такого не наблюдаю. Я наблюдаю очень дозированное поглощение информации, на интересующие темы. Словно у мозга есть защита от мамы. При этом сейчас все необходимые мне логические построения ("почему заяц белый") ловятся с ходу. Сегодня сам отгадал загадку-стихотворение про комара из соседней темы (при том, что совсем недавно загадки не понимал совсем).Конкретно здесь рассказать... В палеонтологическом мне было интересно, но ребенок своими глазами все это увидел в первый раз. Представь: он читал об этом, он представлял — и он видит! На фото зуб мамонта: он тебя впечатлит, а представь реакцию ребенка. С остальным сложнее: в зоологическом опять же визуального понятного и так много. Рассказывать — заскучает. Поиграли мы немного в "чей скелет" — всех угадал, пока я подсказки читала) Про экскурсии в минералогическом в Москве я слышала, как раз детям было немного лет — наверное, можно и интересно представить. Физические приборы были бы интересны только действующие, что и произошло: мальчишки сами разобрались. Рассказ был бы непонятен даже про сообщающиеся сосуды (я на Вале попробовала). Антропологический — это одна комнатка. Ну а о скульптуре я и так рассказала, что считала нужным) Но для этого не нужна подготовка, для этого нужно тыкнуть в нужный момент в нужное место. Потому что все накапливается очень постепенно и вроде бы бессистемно.

так я примерно о том же. Польза будет в любом случае)Не считаю я, что неканючащий двухлетка, слушающий экскурсовода, — это нормально) Поэтому выбираю музеи, где можно побегать без окриков))))Экскурсии и прочее — у мея профдеформация "я и сама так могу", "а здесь ошибка" и "надо было бы так"... Поэтому я вполне могу спорить о вреде экскурсий для двухлеток, а сама их своим детям проводить на автомате)

Из всего вышеперечисленного я бы сама с удовольствием послушала экскурсию в физическом музее и в минералогическом, но она даже для меня должна быть детской и несерьезной. А это не все могут, тут методисты нужны предварительно хорошие)

Тогда: на старт, внимание, марш!