Нам 5!!!

Вчера нам исполнилось 5 месяцев! Быстро летит время!

Развитие ребенка в 5 месяцев: общая подвижность

Лежа на спине. В этом возрасте дети уже могут поворачиваться с одного бока на другой. (уже давно давно мы это делаем) Некоторым даже удается повернуться со спины на живот. (хи-хи, давно) Ребенок схватывает ножки и подносит их ко рту. (Ну вот ножки мы схватываем, но ко рту их пока не тянем) Лежа в постели, он трогает собственное тело уже раскрытыми руками. (да-да, точно!) Иногда малыш максимально вытягивает позвоночник, опираясь головкой и ступнями о кровать, поднимает ягодичную часть, будто пробуя делать "мост". (и это мы делаем)  Иногда он поднимает голову и одновременно вытягивает туловище. (не уверена) Если ему протягивают какой-либо предмет, ребенок хватает его еще неловко, всеми пальцами, но держит крепко, трясет им, ударяет о решетку кроватки, подносит ко рту. (все про нас) Упускает его произвольно. (да) Малышу нравится хватать одеяльце и тянуть его ко рту, чтобы сосать. Туловище находится в симметричном положении по отношению к голове.(все-все верно)

Лежа на животе. Ребенок легко поднимается, опираясь на предплечья. Лежит в симметричном положении, приподняв голову под углом 90 градусов. Пробует ползти, но ему не удается продвинуться всем телом вперед. (все верно, правда, если есть опора под ноги, то продвигается вперед и вполне уверенно перебирает руками) Начинает вертеться. (вертится уже давно и с большой скоростью, и еще назад пятится) Таз прилегает к плоскости кроватки. (довольно часто приподнимает таз)

Ноги. Ножки повернуты наружу и слегка расставлены. Чаще всего ребенок сучит поочередно то одной, то другой, но нередко вытягивает и сгибает одновременно обе ноги, может хорошо вытягивать колени, а ноги обладают хорошей подвижностью в лодыжном суставе. Движения кажутся координированными. (все точно)

Положение сидя. Поддерживаемый за плечи ребенок пытается сидеть: голова держится твердо, но туловище еще недостаточно окрепло и поэтому наклоняется вперед, ребенок протягивает ручки перед собой, чтобы опираться, но без полного переноса тяжести. Бедренные суставы сгибаются, ножки поворачиваются и наклоняются в сторону, колени согнуты, а лодыжки обладают хорошей подвижностью. Поддерживаемый под мышки, ребенок также пытается встать на ножки. Он протягивает ножки к плоскости кроватки и пытается подняться. Ему еще не удается опереться на ноги: он сгибает бедренный сустав, сгибает и выпрямляет колени, опираясь незаметно и на короткое время на кончики ног, покачиваясь, наподобие игрушки "Ванька-встанька". (ну да, проводила эксперименты, вроде все похоже) Кроме того, стал подтягиваться сам, держась за мои руки, чтобы сесть. Ему это доставляет огромную радость, прям пищит от восторга, если удается сесть. А мама редко это позволяет :)

Реакция положения. В любом положении голова устанавливается правильно. Дети, отлично развитые с нейромоторной точки зрения, хорошо реагируют на любое положение головы по отношению к телу и тела по отношению к голове. Эта реакция известна педиатрам под названием реакции Ландау. Следует отметить, что эта реакция наблюдается не у всех детей 5-ти месяцев, но она должна появиться к 6-ти месячному возрасту и надо следить за тем, как она происходит. (Не очень поняла, что значит правильно, но вроде бы похоже... :))

Развитие ребенка в 5 месяцев: тонкая подвижность

Если ребенок находится в стабильном положении, он может хватать обеими руками, всей ладонью ("по-обезьянему"). Когда взрослый поднимает его в сидячем положении и поддерживает, ребенок с интересом следит за предметами, которые падают сбоку от тела. Малыш протягивает руку к ярко раскрашенной игрушке; схватив ее, он сопротивляется, когда мать хочет отнять. Игрушка хватается открытой кистью, всеми пальцами; благодаря этой манере схватывать, ребенок упускает ее без какой-либо цели. (все так)

Речевое развитие ребенка в 5 месяцев

Издаваемые малышом звуки пока остаются гортанными, без участия губ и языка. Ребенок лепечет и вокализирует, связывает звуки "напевает", прекращает и снова начинает "петь". Иногда он ясно произносит звуки "а", "е", умолкает на несколько секунд и снова повторяет их, как бы прислушиваясь к самому себе. Говорит сам с собой, начинает произносить слоги ("да", "де", "га"). Когда мать имитирует эти звуки, удовлетворение ребенка возрастает, и он начинает своеобразную "беседу". Как только устанавливается "диалог", ребенок смеется, поворачивается, протягивает ручки к матери. (все так)  Помимо "мама" выучили еще и "папа" и "баба". Причем, "папа" один раз сказал вполне осмысленно - когда наш папа был в командировке, Тима утром проснулся, посмотрел на пустую папину сторону кровати, вопросительно посмотрел на меня и сказал "папа?" с вопросительной интонацией. :))) Малыш перестает плакать, когда слышит музыку. (не уверена, надо попробовать)

Рот - орган познания

Ребенок в возрасте 5-ти месяцев уже чувствует потребность совать все предметы в рот. Для него это путь познания. Губы и язык - очень хорошие органы осязания, поэтому мать должна предлагать ребенку только те предметы, которые он может брать в рот без опаски (например, резиновые кольца, пластмассовые игрушки, резиновые предметы). Предметы должны иметь такие формы и размеры, чтобы ребенок не смог их проглотить, а если они падают на пол, чтобы их можно было помыть. (Это точно, тянем в рот все!)

Развитие ребенка в 5 месяцев: социальный контакт

Вместо глобальных реакций (радость, страх, крики, удовлетворение) чувства становятся "детальнее". (это есть) Выразительные средства обогащаются: радость, скука, ярость. Ребенку все больше начинает нравиться общество других людей, (не уверена насчет просто людей) он чувствует потребность быть с кем-то рядом, когда он бодрствует.(Этот кто-то на 90% должна быть мама, а на 10 мы можем удовлетвориться папой) Когда с малышом разговаривают, он счастлив. (если он в хорошем настроении, то счастлив, безусловно!) У ребенка все больше начинает вырисовываться собственная личность. (И надо вам сказать, эта личность уже довольно упряма)

Вас должно насторожить, если к концу 5-го месяца ребенок: - плохо поворачивается самостоятельно с живота на спину (нет такого);
- неуверенно держит голову, особенно в тот момент, когда его приподнимают за ручки из положения "лежа на спине" (нет такого);
- не может протянуть ручки к игрушке (нет такого);
- не прекращает плакать, когда слышит музыку или пение матери (хм, а истерики считаются? если мы истерим, то нас уже ничего не интересует);
- не произносит отдельные звуки или слоги (например, "га-га", "ба-ба-ба"), не пытается, находясь на руках у матери, отыскивать глазами те предметы, которые мать называет (например, "Где папа?") (вроде отыскивает... особенно любим отыскивать картинки с животными);
- не прекращает плакать, когда с ним заговаривают, не может отличить доброжелательность или недовольство в тоне и мимике. (хм... опять же вопрос про истерики).

Вот как-то так! :)))