Адаптация в детском саду.

4. Когда можно точно сказать, что период адаптации завершён?

Когда ребёнок полностью принял садик к

ак часть своей жизни, когда у него появилась своя,

садиковая, жизнь, появились друзья и недруги, когда ребёнок спокойно играет в жизнь в садике,

может спокойно рассказывать о событиях, происходивших в садике. Когда он хорошо относится к

своим воспитателям,

а они полностью приняли его.

5. Есть ли способы, сократить период адаптации, привыкания ребёнка к новым условиям?

Да, конечно. Родители могут сделать очень многое для того, чтобы адаптация прошла как можно

более мягко. И самое удивительное

—

это от них н

е потребует никаких громадных усилий. Всё,

что требуется

—

это говорить и объяснять ребёнку то, что его будет ждать. Но делать это нужно

аккуратно и с умом, постепенно вводя малыша в совершенно новый для него мир коллективной

жизни. Подробнее о том, что вз

рослые могут сделать для своего ребёнка и со своим ребёнком

вместе мы и будем говорить на

семинаре

. Собственно подготовка ребёнка к садику, смягчение

адаптации и есть основная тема сем

инара.

6. Адаптация

–

слово не русское, не до конца нам понятное, давай поговорим о конкретных

примерах. Когда дочка моих друзей утром шла в детский сад, об этом знал весь подъезд. Они

тогда жили на пятом этаже в доме без лифта, и всё время, что они спуск

ались по лестнице,

ребёнок громко плакал, рыдал и сопротивлялся. И это случалось ежедневно. Что делать в

такой ситуации?

В первую очередь разобраться, в чём дело и почему девочка так реагировала на садик. Причин

ведь могло быть очень много и разных

—

начи

ная от конфликта с воспитателями или нянечкой (о

чем родители могли и не догадываться) и заканчивая тем, что ребёнку в садике просто не

нравилось

—

такое ведь тоже бывает. Как часто случается, что взрослые решают сменить работу

только потому, что им не ком

фортно в том коллективе, в котором они работают сейчас. Так и

ребёнку может быть не комфортно

—

просто неприятно и всё. Ребёнок, вот так рыдающий при

одном только упоминании садика

—

это совершенно ненормальная ситуация. Особенно, если это

продолжается д

ольше недели

-

двух. И ребёнку (а также родителям), скорее всего, нужна помощь

в том, чтобы разобраться, что происходит.

7. Почему бывает, что ребёнок идёт в сад со слезами, но, как только мама уходит, малыш

начинает заниматься какими

-

то делами, и в конце д

ня даже не хочет уходить? Это можно

считать нормальным, или с этим надо что

-

то делать?

В некоторых случаях да, это нормально

—

если у ребёнка такой характер и у него вообще «слезы

близко». Хотя, конечно, полностью хорошей и здоровой такую ситуацию назвать

нельзя. Потому,

что слёзы в процессе

—

это уже признак того, что ребёнок в садик не хочет, он не ждёт от садика

ничего хорошего. Почему так бывает? Потому, что в данный момент ребёнок предпочел бы что

-

то

иное. Например, остаться с мамой дома. Он идёт и сле

зами сообщает маме об этом. А потом он

приходит, видит свою группу, своих друзей, видит игрушки

—

и срабатывает ассоциативная

память

—

«мне

-

то тут совсем не плохо». Кстати, иногда слезы по пути в садик

—

это тоже

ассоциативная память

—

ребёнок плачет не п

отому, что ему плохо и он страдает, а потому, что он

привык к слезам в этих условиях. Если это понять, то с таким слезами вполне можно справиться. А

ещё лучше

—

их вообще не допускать
признакам.
выходные дни.
.