ТИБЕТСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ:
- Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина по которой бьют детей – они не могут дать сдачи. Больше этим грешат «нежные и удивительные».
- Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться как с царем. ЗАПРЕЩАТЬ ничего нельзя. Только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладывается активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще не способен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно вам надо?
- Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявление отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.
- Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», т.к вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуетесь с ним по всем важным вопросам, предоставляете и поощряете самостоятельность. Свою волю навязываете в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если вам что-то не нравится, то акцентируете его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.
- Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно и вам остается только пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?
- Если подавлять ребенка до 5 лет, то вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект, иммунитет. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.
- Если вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, не способным к труду и вообще к духовным усилиям.
- Если вы будете опекать ребенка, как маленького после 10, то ребенок вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.
- Если вы не будете уважать ребенка после 15, то он вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.
Москва
ТИБЕТСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ:
Мельбурн
Четко, емко, для меня бесспорно, особенно здесь:... его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев"
Мельбурн
для думающего человека-ничего сложного.
у моей сейчас такой возраст-охохохоюшкихохой! Нет, она чудо-но столько энергии!! иногда так замотает за день, что за собой замечаю, что одергиваю ее за део и без дела. Противно самой становится. Вот когда надо остановится и подумать!
А еще замечаю, что очень легко манипулировать страхом, читала в ленте, что пугают детей: волками, дядями милициоерами и тд. Алиса у меня тоеж реально слушаться наичнает, я ее специально не пугаю, но как-то случайно машинами напугала: она теперь как видит дорогу-пулей летит в коляску или на руки. и иногда так хочется какой-нибудь бред выдать, чтобы что-то от нее добиться: про волка,дядю и тд!!
это я все к чему: несложно, но надо за собой следить, все мы дети своих родитей, и иногда начинаешь схему своего воспитания повторять, бездумно. Например, ругатть, пугать, не давать поиграть с продуктами, потому что дефицит)) у меня мама по скапу увидела, что алиса тащит пакетик с яйца-как закричит: алсиа, не уроони! я аж подпрыгнула, говорю: мама, уронит-еще купим!
а вот мама себе такого позволить не могла(ни яиц не было, ни денег), поэтому мне мальенькой не давали свободы что-то самой из магазина принести.
или вот, например. мы с мужем приняли решение, что с рождением ребенка будет квартира с чистым ремонтом, но ничего шикарного. то етсь, если кто-то нарисует на обоях или еще как повредит отделку или мебель, то никакой трагедии не будет. А знакомые решили иначе(может просто не подумали), сделали шикарный ремонт,затратный как финансово, так и морально. в итоге, вся семья теперь от этого ремонта пляшет: пределенные игрушки(чтобы не поцарапать пол), определенные игры и тд
и вот как тут сохранить баланс между: не убить ремонт за несколько лет, не теребить ребенка понапрасну и тд
задумалась крепко я.
мораль.
к рождению ребенка надо готовиться. и морально тоже. желательно еще до рождения, потом времени особо не будет думать!
Москва
а как объяснить ребенку в пять лет, что из "царя" он превратился в "раба" и при этом не травмировать его? Вообще я придерживаюсь логики, что до возраста 3-4 лет ребенка нужно воспитывать, давая ему свободу ( адекватную его возможностям,конечно), но и при этом четко показывать, ЧТО нельзя и ПОЧЕМУ нельзя, и требовать соблюдения этих (не самых узких) рамок, а не постоянно отвлекая и переключая внимание. Данный "тибетский" подход чреват тем, что к пяти годам родители будут хвататься за голову. А после, к детсадовскому возрасту и тем более в школе расширять свободу ребенка, оставляя ему возможность быть самостоятельным все в большей степени... Это то, как я вижу это, правда в теории) на практикГессе конечно посложнее)
Москва
Первый этап у нас успешно выполняется.Главное не забыть вовремя переключиться : ).
