Набрела на статью и игры... Вдруг кому-то еще пригодится. Книги можно не только читать, но и писать :)

Игры:

Статья:

Детям нравится, когда вы рассказываете им интересные истории, и с удовольствием сами придумывают сюжеты. Попробуйте сочинить сказку вместе со своим ребёнком. Это будет только ваша история с уникальными героями и событиями.

На примере вымышленных героев ребёнку можно рассказывать о разных жизненных ситуациях, учить преодолевать препятствия, решать сложные вопросы. Ребёнок будет учиться справляться с проблемой, сопереживая персонажам и придумывая для них такие события, которые актуальны и важны на данном этапе самому ребёнку. Такая коррекция поведения (и даже лечение) сказкой называется сказкотерапией.
Этот жанр пользуется успехом у специалистов, работающих с детьми, потому что:

1. сочинение сказки - это игра, в которую легко вовлечь ребёнка, и которая поможет «разговорить» даже молчуна. (Помните, о, что вам может казаться незначительным, для ребёнка может являться большой проблемой. Ему необходимо с кем-то поговорить, «посмотреть своим страхам в глаза», назвать проблему «по имени».);

2. сказка - прекрасный способ донести до ребёнка какую-то мысль без открытого нравоучения и помогает решить моральные проблемы (вы метафорично воспитываете малыша, помогая исправить негативные стороны его характера, поведения и прививаете добро, ведь ребёнок, слушая сказку, ставит себя на место положительного героя);

3. сказочный персонаж (а главный герой должен быть похож на вашего ребёнка внешне и по характеру, к тому же их объединяет и общая проблема) действует в волшебном мире. В сказочном мире ребёнку совсем не страшно столкнуться с тревожащей его проблемой, ведь по сюжету у героя появляется много возможностей для преодоления препятствий и разрешения неприятной ситуации;

4. сказка способствует развитию воображения, вселяет уверенность (ведь добро всегда побеждает зло, и не справиться с проблемой в сказке невозможно);

5. придумывая сказочные препятствия, ребёнок учится решать свои реальные проблемы. Он интуитивно чувствует правильный выход из ситуации и в жизни будет искать его активнее, т.к. уже имел «положительный опыт» решения подобной «сказочной» проблемы.

Пусть ребёнок попробует оформить получившийся текст в виде книги: запишет историю на страницы и сделает иллюстрации. За первой историей последует вторая, и скоро ваш сказочник будет обладать неповторимой коллекцией книг, автором и художником которой будет он сам.
Иногда истории придумываются быстро, и сказка сочиняется легко, но иногда сюжет никак не придумывается. Для таких-то случаев мы и приводим несколько вариантов составления текстов, которые помогут вам и вашему ребёнку заниматься "сказкотворчеством".

1. Работа с шаблоном	Начинайте сочинять историю, опираясь на графы приведенного шаблона. 1. Время действия (когда происходило/будет происходить событие?). Например: давным-давно, в стародавние времена, в далёком 2152 году... 2. Место действия (где происходило/будет происходить событие?). Например, в тридевятом царстве, на дне морском, на орбитальной станции "Марс-5"... 3. Главный герой (кто участвует в основных событиях?). Придумай имя герою, опиши его внешность, расскажи, какой он по характеру, что он любит, что ему не нравится... Это может быть фантастическое существо, сказочный персонаж или ребёнок твоего возраста. У него даже могут быть такие же имя и характер, как у тебя... 4. Основной противник (тот, с кем придётся сражаться, обыгрывать в состязании или победить в отгадывании загадок). Придумай ему имя и опиши его внешность. 5. Основное событие (что произошло, чтобы главный герой и основной противник встретились?). В эту часть включайте те ситуации, проблемы, которые хотели бы, чтобы ребёнок проанализировал, решил. 6. Помощники главного героя (те, кто помогают герою справиться с проблемой, дают совет или волшебный предмет, приходят на помощь в сложной ситуации). Придумай им имена и расскажи, как они познакомились с героем. 7. Помощники могут быть и у основного противника (они вредят герою, мешают справиться с задачей, отвлекают). Придумай им имена, расскажи об их поступках (что они делают плохого). 8. Заключительное событие (чем заканчивается сказка?). Главный герой и его помощники одержали победу над своими противниками. Герой за смекалку/силу/смелость/отзывчивость и т.д. получает вознаграждение: обретает друзей, находит дорогу домой, становится умным и счастливым и т.д.
2. "Сказочные" кубики	Сочинять можно и с помощью "сказочных" кубиков. Грани одного кубика "заполняются" персонажами. На грани другого кубика наносятся основные события и т.д. Дальше ребёнку предлагается кидать по одному кубику и с выпавшим вариантом строить сюжет сказки. При таком способе составления сказки у вас имеется ограниченный набор вариантов (6 персонажей, 6 событий, 6 волшебных предметов, 6 основных качеств и т.д.), но неожиданная комбинация выпавших кубиков может сделать сюжет истории необыкновенно интересным. И каждый раз это будет что-то новое, с новым поворотом событий.
3. Принцип ассоциаций	1. Начертите на листе таблицу с тремя столбиками. В первый столбик предложите ребёнку записать 5-7 слов-ассоциаций (первое, что приходит в голову) к какому-то предмету или явлению (например, к названию сказки). Слова-ассоциации могут быть любой части речи. Одно слово/словосочетание из этого столбика ребёнок подчёркивает. 2. Во второй столбик ребёнок записывает синонимы (близкие по значению слова) к подчёркнутому слову. 3. Из второго столбика тоже выделяется какое-то слово, и к нему ребёнок подбирает антонимы (противоположные по значению слова) и записывает их в третий столбик. 4. Теперь ребёнку с каждым словом из всех трёх столбиков нужно составить предложения. Такой способ помогает ребёнку быстро начать писать, т.к. слова-заготовки у него уже есть. Он не будет долго думать над сюжетом истории, т.к. будет занят другой задачей - составить предложения с записанными словами. (Вместо синонимов и антонимов можно подбирать прилагательные (Какой? Какая?) и глаголы (Что делать? Что сделать?)).
4. Конструирование сказок по карточкам Проппа	Вы, наверное, замечали, что некоторые сюжеты кочуют из сказки в сказку. Сюжетный состав русских сказок насчитывает 192 сюжета. В классификации А.Н.Афанасьева выделяются бытовые, волшебные и сказки о животных. Бытовые сказки - это наиболее поздние сказки, рассказывающие о взаимоотношениях в обществе (барин и мужик) или семье; о взаимоотношениях людей «наших» и «чужих» деревень («наш» человек, как правило - солдат, с большим кругозором, находчив, учит «чужих» жить, восстанавливает справедливость). В бытовых сказках осмеиваются человеческие пороки, и прославляется честность. Эти сказки нравоучительные, поэтому главное в них - мораль. Сказки о животных - тоже имеют воспитательный характер, рассказывают о взаимопомощи и выручке, о том, что слабые могут победить сильного, если объединятся. Такие сказки имеют простой сюжет со сменой однотипных событий («Теремок», «Колобок»), что развивает логику у ребёнка. Волшебные сказки - самые длинные, т.к. в них развито действие. Имеют приключенческий характер и мифологические корни (персонажи сказок неуязвимы, т.к. обладают магическими свойствами). В.Я.Пропп предлагал изучать сказки не по сюжетам, а по мотивам: 1. причина, заставляющая героя действовать (выгнали из дома, заставили что-либо найти), 2. появление цели, 3. обнаружение предмета и помощи в поиске, 4. стремление перехитрить врага, 5. бегство и погоня, 6. содействие чудесных помощников и предметов, 7. битва с врагом, 8. победа и наказание, 9. торжество героя. При этом Пропп указывал, что устойчивым элементом сказки являются функции действующих лиц. И этих функций в волшебной сказке ограниченное количество (Пропп выделил 31 функцию). Используя карты Проппа (с нужным вам набором функций), можно составлять сказочные сюжеты и решать конкретные задачи с ребёнком. Игровое поле можно сделать самостоятельно или использовать имеющееся, например, от настольной игры «Цирк». Ребёнок бросает кубик, передвигает фишку и рассказывает свою историю. Вы же предлагаете ему «вплести» в повествование «обстоятельства», выпавшие случайным образом на карточке. Источник фото
5. "Сказочная карта"	Сделайте игровое поле - "сказочную карту". Нанесите на неё знакомые ребёнку объекты. Используя разных персонажей и меняя маршрут следования, вы будете получать новую историю. А подготовленные заранее тематические задания превратят процесс сочинения сказки в увлекательную игру. Источник

Знакомить ребёнка с традиционными сказочными персонажами, а также узнавать историю создания героя можно в увлекательной форме по авторской "Сказочной карте России" Алексея Козловского.

Интерактивная сказочная карта России

и тут чуть-чуть есть
Конструктор сказок

надо что-то сочинить - воспользовалась генератором рифм)))

Похожие записи