общение

Летом про песочницу не пишет только ленивый. Будем считать,что и я не из ленивых,поэтому напишу.

Начну издалека. Весной моя миролюбивая девочка начала лупить детей. Не сильно,не больно,но факт неприятный. И я поняла,что это делается,чтобы завязать знакомство. Никогда не задумывалась о том,что детей надо учить общаться. Может быть не всех,но мою явно надо. И стала я объяснять,что если ребенок тебе нравится,не надо стучать ему лопаткой в лоб,надо познакомиться и пригласить поиграть. Не сразу,но до ребёнка дошло.Сейчас она свободно знакомится и может организовать игру.

Теперь собственно про песочницу. В начале лета мы набрели на душевную девчоночью компанию в соседнем дворе. Дети в этом дворе гуляют без мам лет с четырёх. Девочкам в этой нашей компании было по пять-шесть лет. И они приняли Сашу к себе. Сначала мой ребенок был,как с Марса. Она отвечала на вопросы невпопад и не могла участвовать в диалоге. Вливала на детей такой поток сознания,что дети терялись. Здесь я не вмешивалась. Таким образом,тогда,в начале лета,единственными доступными для Саши играми были прятки и догонялки.Носиться и визжать-это любимое занятие))

Я могла сидеть на лавочке и курить бамбук по два часа к ряду. Надо было только следить,чтобы дети не толкались на горке, и Саша ,забывшись,не распускала руки.Пока я отдыхала на лавочке,размышляла,как права была Мария Монтессори:группы в детском саду должны быть разновозрастными,дети учатся друг у друга.А старшие дети понимают,что драки не конструктивны,можно договориться.

Через несколько дней общения со старшими девочками Саша сама могла организовать игру с более младшими детьми.Для меня это всё было так удивительно.

А теперь я еще и верю в то,что трёхлетки могут дружить. Или играть уже вместе,а не просто рядом. Они могут вести диалоги и что-то обсуждать. За этим невероятно интересно наблюдать. Но это должны быть правильно подобранные трёхлетки))