Наконец то. После долгих моих мучений, в речи Ваньки появилось "Я".
Сначала долго приучала его говорить о себе "Ваня", а не "Миша". И вот теперь "Я". Выходит потихонечку из спектра. :)
Теперь будем работать над снижением агрессии и переводом её на какое либо общественно-полезное действие. Грушу бить, например. Или повизжать в пустой комнате. Но пока он предпочитает разбить очередную машинку, о которой потом будет долго плакать, и повизжать на виду у зрителей.
Какие же ВЫ МОЛОДЦЫ! Подскажите, пожалуйста, с какого возраста начали целенаправленную работу с Ванечкой в этом направлении? Моему сыну 1,5. Атаксия, своеобразное поведение. Пока РАС не ставят. Но проблем немеряно. Поэтому пока вынуждена сконцентрировать усилия на координации, обучении хотьбе, стоянию, навыкам элементарного самообслуживания, понемногу тренирую восприятие, мышление и речь, насколько это возможно. И вот даже не знаю, за что ухватиться в отношении самовосприятия. Вроде бы самовосприятие только формируется, никакой самости и Я-понимания нет и вроде бы рано...Но - настораживает многое. Во всём умный, любопытный мальчик, себя вроде как совсем не воспринимает. На имя не отзывался никогда. Зеркало смотреть не любит, ни на себя ни на кого-либо, сразу отворачивается. С именем, указательным жестом на себя тоже беда. Хотя указательный жест удалось закрепить достаточно рано, около года.
Для меня это большая беда, так как рано или поздно придется работать, а в поселке, где мы живем, мальчика просто заклеймят...Подскажите, если это возможно, что можно почитать, в каком направлении работать. Буду очень, очень признательна.
Начните с книги Никольской. "Аутичный ребенок. Пути помощи". В электронном виде есть в свободном доступе.
Для - Я, действительно рановато. Ближе к 3 надо ждать.
Если зеркало не любит, попробуйте фотографии. Пусть показывает на них кошек, собаку, родственников, дом, мебель. Пробуйте изображения живых и неживых предметов. Его собственные фотографии.
Конечно то, что на имя не отзывается, это плохо. Но не обязательно это РАС.
Как я поняла, у Вашего сына ДЦП атонико-атаксического типа. Обычно при нем очень страдает ощущение собственного тела ребёнка. Чаще сильно обнимайте его, заворачивайте в одеяло, повесьте гамак или качели в виде гамака. Растирайте ручки-ножки.
Нам для улучшения координации батут помог. Ванька научился прыгать в нем раньше, чем ходить.
Ваня попал ко мне уже в 2 года и первые полгода вместе мы просто привыкали друг к другу. Делали ЛФК, массажи, пробовали ходить в Бассеин. Любые развивающие занятия он отвергал, просто сидел и раскачивался.
Более-менее развивающие игры и занятия пошли после 3, с появлением первых слов.
И главное и важное: не важно, что скажут люди и куда они будут показывать. Не надо стесняться сына. Он это чувствует и будет замыкаться и уходить от контакта со сверстниками. А ему очень нужен этот контакт. Если есть возможность, отдайте его в ясли на полдня. Или хотя-бы пару раз в неделю на полдня. Ему очень важно находится в коллективе обычных ровесников.
Люди привыкнут и не будут ничего замечать, если Вы напрягаться не будете.
У Вани до сих пор специфическая походка и бегает он странно. Да и красавчиком его не назовёшь. Никто не обращает на это внимание. :)
