Писала недавно про двойку по музыке :) В итоге вопрос решился, завуч сама присоединилась к беседе, хотя мы зашли просто учителя спросить, что за фигня происходит. 
Выяснилось: учитель пришла в школу недавно, масштаб её бурной деятельности совсем другой - она привыкла работать с победителями конкурсов и олимпиад по музыке (блин, они оказывается существуют!). А тут не подготовленные дети, которые не хотят сами интуитивно любить выступать и петь.
Она вызывала их по двое и требовала петь песню. Про пение Свят знает, что нужно распеваться (но не знает как) и что петь нужно стоя (но не понимает почему). Про его проблемы с выступлениями перед людьми не в курсе только слепые и глухие )) Вишенка на торте - текст. Какой-то новодел со странными образами и словами, и вишенкой - "я с папой и мамой сегодня иду". Свят. Папа. Ага. Ребёнок, который три года отказывался оставаться с папой без меня рядом пошёл и спел про весёлый совместный поход.
И это не говоря уже про то, что вызывать по двое, оставлять не спевших и показательно влепить им двойки это унижение и психологическое насилие.
И на это всё возможно и забили бы, но почти половина класса во-первых ненавидит музыку, во-вторых не хочет ходить в школу, ну и когда была непонятка с расписанием на субботу и сказали, что учимся по понедельнику, дети плакали. Потому что музыка и унижения.
По итогам беседы учитель извинилась, осознала что не права, что ей стоит пересмотреть подход к обучению и форме урока, что оценивать нужно в соответствии с усвоением материала, а не по практически сольному исполнению и двойки из дневника исчезли.
В следующем году переходим в другой корпус, будет другой педагог. Месяц и так доживём.
