И радость и печалька...

Ирин, во многом согласна с аргументами, приведёнными в статьях))) Вспоминая моё детство: с 1,5 до 3х лет меня днём воспитывала прабабушка, ей было тогда 70 лет, а вечером мама забирала домой сразу после работы. С 3х лет пошла в садик. с 3 до 4 лет ничего не помню особенного. Но помню, что в садике мне было не интересно... на других деток смотрела как на обезьянок... (прошу прощения)). Либо мания Величия у меня была, либо Аутизм)) - я не считала нужным и важным для себя с ними дружиться, они мне казались с другой планеты.... Вот с 4 до 6 лет в старших группах подружилась с одной девочкой и мы только вместе общались, в садике веселее стало)) так повезло, что и воспитатели были нормальные и дети не буйные), нянечки адекватные – по просьбе мамы не кормили меня принудительно, особенно мясными изделиями)) вроде бы сказать «спасибо за наше счастливое детство!», «социализировали» как смогли, натаскали к тесту «психологическая готовность к школе»))) - ничего нового, полезного для моей жизни и развития творческих способностей - не "давали"... Вот моменты из статей, на которые обратила особое внимание: «Наверное, самым большим мифом является идея, что общение с равными приводит к социализации». Социализация включает в себя умение строить отношения с окружающими, оставаясь в то же время самим собой. “Необходимо быть в достаточной степени отдельнличностью, чтобы, общаясь с равными, не терять своей индивидуальности" “Преждевременная социализация, - говорит доктор Ньюфелд, - всегда считалась самым большим злом в воспитании детей… Когда детей слишком рано помещают вместе, прежде чем они могут быть самими собой, они становятся такими же как все, и это ломает их индивидуальность, а не оттачивает ее.” Крепкая привязанность в раннем возрасте необходима для эмоционального развития взрослого. По словам Боулби, привязанность - это тенденция “человеческих существ создавать сильные эмоциональные связи с важными для них людьми.” и многие другие )))