Чувствую себя то ли мамой-балдой, то ли мамой балды

Та же самая фигня была))) В год и девять понеслась...... Все болтать начала!)) Правда я и сейчас фигурами и цветами не мучаю... придет время научу... Не знаю, то ли я лентяйка, то ли Ки)))

Прям посмеялась и легче стало! Я и мой сын точно - две балды :) Вроде все соображает,  а вроде ничего и не знает ( ни зверей, ни фигуры, ни частей тела толком, не разговаривает). У меня дочка очень рано развивалась, а в школе с трудом учится, а ее одноклассник до полутора мычал, потом картавил, все воспитатели его в неразвитые записывали, а теперь почти отличник. Думаю, и я своим младшеньким еще гордиться буду!! :))))

Я не вижу ничего криминального в том, что мамы занимаются с детьми, почему бы и нет?  У меня многие знакомые занимались/занимаются по новомодным методикам и дети их совсем не выглядят лишенными детства. Хотя по работе, встречала очень много замученных родителями детей. Главное, чтоб это было в пределах разумного и ребенку в удовольствие.  Лично я методики не использую, предпочитаю играть с ребенком, развивать фантазию, читать книжки, много разговаривать и естественно акцентирую внимание на цвете, форме и тд. но чтоб вдалбливать это в ребенка и в год учить читать, нет.

a mi toje, tolko pokazivaet palcami na vse, i po svoemy boltaet, ne razobrat'...govorit tolko papa i to shepotom...i glazki mojet pokazat'...

Такая ж хрень...

Ань,не поняла....,об чем спор....???? мы почти всех животных в 11 месяцев озвучивали,сейчас говорит полноценных слов примерно 12,остальные сокращенно,в общей сложности....слов35,точно наберется ))) ну говорит и говорит,значит так развивается,не будет говорить,начнет позже,каждый по своему развивается ))) старшая в 2 года стихи шпарила,от зубов отскакивали)))

Читаю отчеты мам и даже не знаю: удивляться, завидовать или тапками кидать. Конечно, есть вундеркинты. Но мне они не встречались, а я с детишками вот уже 15 лет работаю. Чаще всего бывает так: мама дает информацию, а ребенок ее слушает. Многие родительницы именно это и называют: "мой ребенок знает".  А вот по нормам (да и по опыту) основная масса детей знает (то есть называет, находит и показывает) основные цвета к 3-4 годам, домашних и диких животных к 4-5 годам. А говорить развернутыми предложениями с прилагательными и глаголами начинают уже в школе. Еще раз повторюсь: вундеркинды где-то есть.Но это точно не мой немтырь. Мы просто мычим. При этом показывает многое из того, что назову. Четко усвоил порядок действий при умывании, кормлении, засыпании.Кота мы знаем, потому что живет он с нами. Собака бегает и лает у соседей. Петухи нас будят по утрам. Наверное, знает ушки-глазки-носик (по глазам вижу, что понимает, о чем я, но не показывает). А цвета....хм..... 

ага, еще  многих в 6 месяцев говорят "мама")))) даже не заморачиваюсь, мы развиваемся на свой возраст. Успеет еще и буквы и цифры выучить. У детей должно быть детство

Мы занимаемся, но это все в процессе игры происходит. Ну, например, Маша, дай мне красный кружок (это деталь от паровозика), вот и все. Я не говорю: смотри, это круг, круг, запомни: круг, круг, повтори:))) я не говорю, дай мне вот эту штуку, а просто называю ее:) Точто также происходит и на всех других занятиях: рисуем пятнышки пальчиками жирафу, он живет в Африке, ест листву, у него длинная шея...я же не экзаменую ее потом))) была у нас чудесная неделька органов чувств: мы нюхали, пробовали, слушали, трогали - Маше было очень интересно и увлекательно.  Вообще, лично для меня, эти занятия нужны в том числе и для того, чтобы заранее спланировать, чем мы будем заниматься, как будем играть, а не так: ну давай из кубиков что ли домик построим...и ребенок занят, и игры интересные, потому что продуманные)) но если Маша не хочет, мы и не занимаемся! тут не заставишь) да и не надо)

у нас только недавно появилось слово вава..толи собака,толи кто)))пирамидку в игнор,кубиками швыряемся, сортер через раз.книжки читаю ему))есть книжечки "зайка учиться",прикольные такие,простые,там картинки яркие.животных показываю,цвета показываю...как то никак)))но я не парюсь))