Чувствую себя то ли мамой-балдой, то ли мамой балды

Ну это же популярный нынче спор- раннее супер-развитие или счастливое детство? :)))))

Я в ребенка ничего не хочу "впихивать", смотрю по обстоятельствам, если вижу что он способен что-то освоить и ему интересно- тогда обращаю на это внимание, рассказываю, помогаю запомнить. Занимаемся тем что соответствует возрасту. 

Знаете, если ребенку предъявлять повышенные требования- сложно будет узнать в чем его настоящий талант или способность. Их можно выявить только когда общий уровень- средний, и тогда одаренность начинает выделяться. 

Я сторонник классической системы воспитания дошкольников (кстати учусь на воспитателя д.с.), если интересно познакомьтесь с программой "От рождения до школы", там адекватно написано что и когда обычно умеют дети :)

Я не вижу ничего криминального в том, что мамы занимаются с детьми, почему бы и нет?  У меня многие знакомые занимались/занимаются по новомодным методикам и дети их совсем не выглядят лишенными детства. Хотя по работе, встречала очень много замученных родителями детей. Главное, чтоб это было в пределах разумного и ребенку в удовольствие.  Лично я методики не использую, предпочитаю играть с ребенком, развивать фантазию, читать книжки, много разговаривать и естественно акцентирую внимание на цвете, форме и тд. но чтоб вдалбливать это в ребенка и в год учить читать, нет.

Читаю отчеты мам и даже не знаю: удивляться, завидовать или тапками кидать. Конечно, есть вундеркинты. Но мне они не встречались, а я с детишками вот уже 15 лет работаю.

Чаще всего бывает так: мама дает информацию, а ребенок ее слушает. Многие родительницы именно это и называют: "мой ребенок знает". 

А вот по нормам (да и по опыту) основная масса детей знает (то есть называет, находит и показывает) основные цвета к 3-4 годам, домашних и диких животных к 4-5 годам. А говорить развернутыми предложениями с прилагательными и глаголами начинают уже в школе. 
Еще раз повторюсь: вундеркинды где-то есть.
Но это точно не мой немтырь. Мы просто мычим. При этом показывает многое из того, что назову. Четко усвоил порядок действий при умывании, кормлении, засыпании.Кота мы знаем, потому что живет он с нами. Собака бегает и лает у соседей. Петухи нас будят по утрам. Наверное, знает ушки-глазки-носик (по глазам вижу, что понимает, о чем я, но не показывает). А цвета....хм..... 

На детской площадке ну ни одного ребёнка нашего возраста хотя бы разговаривающего н, не встречала, а тут как почитаешь-сплош вундеркинды, пазлы уже складывают и по сто слов словарного запаса. Интересно, они(мамы вундеркиндов) детей прячут где-то?

хм мы и поросенка не знаем и кошечку, даже носик не знаем, только глазки

вот где балды(

и заниматься не усадить, 5 минут и с ором начинает вырываться

Мы занимаемся, но это все в процессе игры происходит. Ну, например, Маша, дай мне красный кружок (это деталь от паровозика), вот и все. Я не говорю: смотри, это круг, круг, запомни: круг, круг, повтори:))) я не говорю, дай мне вот эту штуку, а просто называю ее:)

Точто также происходит и на всех других занятиях: рисуем пятнышки пальчиками жирафу, он живет в Африке, ест листву, у него длинная шея...я же не экзаменую ее потом))) была у нас чудесная неделька органов чувств: мы нюхали, пробовали, слушали, трогали - Маше было очень интересно и увлекательно. 

Вообще, лично для меня, эти занятия нужны в том числе и для того, чтобы заранее спланировать, чем мы будем заниматься, как будем играть, а не так: ну давай из кубиков что ли домик построим...и ребенок занят, и игры интересные, потому что продуманные))

но если Маша не хочет, мы и не занимаемся! тут не заставишь) да и не надо)

Та же самая фигня была))) В год и девять понеслась...... Все болтать начала!)) Правда я и сейчас фигурами и цветами не мучаю... придет время научу... Не знаю, то ли я лентяйка, то ли Ки)))

Мы тоже балды еще те, зверушек правда многих знает, зато цвета не различает, сортер ее бесит, не получается с ним играть, никак не сообразив что куда совать:(

у нас только недавно появилось слово вава..толи собака,толи кто)))пирамидку в игнор,кубиками швыряемся, сортер через раз.книжки читаю ему))есть книжечки "зайка учиться",прикольные такие,простые,там картинки яркие.животных показываю,цвета показываю...как то никак)))но я не парюсь))

Прям посмеялась и легче стало! Я и мой сын точно - две балды :) Вроде все соображает,  а вроде ничего и не знает ( ни зверей, ни фигуры, ни частей тела толком, не разговаривает). У меня дочка очень рано развивалась, а в школе с трудом учится, а ее одноклассник до полутора мычал, потом картавил, все воспитатели его в неразвитые записывали, а теперь почти отличник. Думаю, и я своим младшеньким еще гордиться буду!! :))))

=) ага=) мы такие же=) а еще, у нас второй день всевать, что есть  ававав......и плевать, что есть мяу и т.д. 

пирамидка-собирать? надо да??, конструктор???=) вкладыши, пазлы? не не слышали=) 

ну я особо не парюсь пока, иногд атакое выдает, что я сама в шоке, что она это умеет=)

А "Войну и мир" эти дети еще не прочитали???

a mi toje, tolko pokazivaet palcami na vse, i po svoemy boltaet, ne razobrat'...govorit tolko papa i to shepotom...i glazki mojet pokazat'...

ага, еще  многих в 6 месяцев говорят "мама")))) даже не заморачиваюсь, мы развиваемся на свой возраст. Успеет еще и буквы и цифры выучить. У детей должно быть детство

И еще книг дорогущих понабирают и учат))

я тоже чо то не парюсь, знаем только кошку да собаку)))

Такая ж хрень...

Анют , не заморачиваюсь ))