ярослав, что умеет в 6,5 лет

пока это только черновик, просто мне тут сказали что мой ребенок не отличается ничем от 4-х летнего друга, и вот я стала анализировать, это то что пришло сразу на ум, вероятно что потом вспомниться еще что то, как вы думаете развитие по возрасту??

речь и коммуникативные навыки

- чистая, четкая, логопед отменил занятия, с заключением, чтобы довели до автоматизма твердый звук "л", в остальном все отлично

- словарный запас очень богатый, может объяснить смысл каждого употребляемого слова.

- может с точностью описать эмоции, которые он переживает, это облегчает решение любых конфликтов

- может эмоционально очень обидеться на родных самых

- умеет врать, когда боится что наругают, если сказать что наказания не будет, всегда говорит правду

- с детьми легко идет на контакт, вне зависимости от возраста

- чересчур справедлив, из за чего часто ругается с друзьями

- эгоцентричен, если дети в чем то не уступают, пытается решить это с помощью мамы, я стараюсь объяснять, что ему не должны всегда уступать

- безумно любит малышей, но в то же время периодически ревнует маму к Егору, отя не может без него долго, проведя два дня у бабушки начинает скучать по ,Егорке и просится домой

- уверенно общается по телефону с узким кругом людей

- требуется время для того чтобы войти в новый круг общения

- проверяет постоянно все запреты, насколько нельзя, чем иногда выводит напрочь

грамота

- знает алфавит

- умеет писать печатные буквы

- умеет на слух определять количество звуков и слогов в слове

- может читать самые простые слова, которые пишутся так же как и произносятся

- отличает мягкие и твердые звуки

- знает гласные и согласные звуки

математичеческие знания

- прямой счет до 30 точно, дальше с помощью взрослого

- обратный счет от 18 до 0, без ошибок

-сложение и вычитание в пределах 10

- понимает какое число больше, какое меньше

- соотносит количество с цифрой в пределах 15

- безошибочно ориентируется в пространстве (вправо и влево, вверх и вниз, вперед и назад)

- ориентируется во времени (утро, день, вечер, ночь), по часам если кто то сказал сколько времени

- знает все месяца, к какому времени года относятся данные месяцы

- проявляет интерес у кого когда день рождения

- знает все дни недели, и последовательность

- знает название геометрических фигур, может нарисовать

- названия геометрических тел, знает чем отличается от фигур

цели на год

- учить сложение вычитание в пределах 100

- умножение

- деление

- научиться пользоваться линейкой

- ввести понятия миллиметр, сантиметр, метр, километр, грамм, килограмм, милилитр, литр

- графические диктанты

- научиться пользоваться часами электронными и циферблатом

- научить пользоваться календарем

рисование и художественные способности

- плохо, но пользуется ручкой и карандашом

- рисует кистью и красками, не очень аккуратно, но сюжеты понятно, очень редко

- Раскрашивая черно-белую картинку, старается не выступать за обозначенные контуры, при этом правильно подбирая цвета (трава - зеленая, солнце - желтое, дом - коричневый или черный).

- умеет лепить из пластилина и теста

- вырезает не очень аккуратно

- может сделать аппликацию

- выкалывание по контуру

вообще творчество судя по всему не наша фишка, не нравиться ему все это, больше любит конструировать из всевозможного материала

концентрация внимания

- если задание дает преподователь или мама, концентрации хватает минут на 10-20 в зависимости от задания

- книгу может слушать до 1,5-2 часов

- может за раз собрать до 6-8 пазлов из 60 деталей

- рассматривать карточки и книги может самостоятельно минут по 10-15

- позновательные передачи типо галилео может смотреть до 3х часов, а может и больше

- легко находит отличия между двумя одинаковыми картинками

- поиск лишнего предмета среди нескольких, объединенных общим признаком (например, в ряде: «картошка-капуста-морковь-помидор-яблоко» ребенок вычеркнет яблоко, которое не относится к овощам);

- поиск одинаковых предметов на картинке

речевое развитие, мышление и память

- словарный запас позволяет ему самостоятельно формулировать небольшие рассказы из 6-10 предложений. Подобные рассказы могут быть составлены на основании личного опыта, пережитых ситуаций и впечатлений. При этом в повествовании наблюдается логическая последовательность событий

- с легкостью отвечает на вопросы о прошедшем дне или неделе, что он видел, где был, с кем встретился?

- пересказ прочитанного произведения с большим количеством мелких деталей

- подбирает синонимы и антонимы

- любит загадки

- умеет играть и любит игры на внимание, типо мемори, осиливает максимум до 100 карточек в наборе, примерно минут за 10

самообслуживаие и быт

- одевание и раздевание

- обувь с разными видами застежек

- умывание

- самостоятельно и аккуратно ест, может убрать посуду за собой, вытереть стол

- расправить и заправить постель

- убрать вещи в шкаф

-навести порядок во всей квартире

- пылесосить

- вытереть лужу

- убрать за собой в ванной все на места

- сам моется мочалкой

- сам выходит на улицу и заходит домой

- вывозит свой велосипед из подъезда и лифта

-сам собирает рюкзак в сад или в гости