Скопировала, так как действительно нужно и важно знать!!!!
_________________________________________________________

Девочки, пожалуйста, если обращаетесь ко мне с просьбой прокомментировать чьи-либо назначения, имейте на руках анализ крови! Сделать его можно за 1-2 часа, не в каменном веке живем. "на глаз", "на слух" определять природу инфекции никто не умеет (за небольшим исключением явных инфекций - дифтерии например, и то не всегда).
Пожалуйста, я вас умоляю, ради здоровья ваших деток!!! Никогда не давайте антибиотик ДО того как на руки не получите анализ крови с лейкоформулой.
Запомните, напишите себе где то на видном месте!!!
ПОВЫШЕНИЕ лейкоцитов, СОЭ, лимфоцитов - ВИРУС
ПОВЫШЕНИЕ лейкоцитов, СОЭ, нейтрофилов сегметоядерных и палочкоядерных + СНИЖЕНИЕ лимфоцитов - БАКТЕРИЯ
без повышения нейтрофилов бактериальной инфекции НЕ БЫВАЕТ. Запомните это. Если вам сделали анализ без лейкоформулы, но вы видите, что лейкоцитов, к примеру, 15,4, а лимфоцитов 15-20, то уже с большой степенью вероятности можно говорить о бак. инфекции. Если же лимфоцитов и лейкоцитов много - это повод послать врача с антибиотиком сами понимаете куда.
Недавно я была в шоке. Ко мне пришла одна мама "по знакомству" с анализом ребенка... Причина обращения - несбиваемая обычными методами температура под 40, а там... Лейкоциты - 234. Это лейкоз, к сожалению у нас очень мало кто знает что настолько повышенные лейкоциты - это уже вообще не к педиатру, это к гематологу и детскому онкологу.
Всё! Не надо даже иметь супер-пупер мед образования, чтобы диагностировать природу инфекции. Но после того, как вы узнали, что же явилось причиной инфекции, обращайтесь за назначением.
а) если вирусная инфекция - обильное питье, проветривание, увлажнение воздуха, промывание носа, симптоматическая терапия.
б) бактериальная - обратитесь к врачу за антибиотиком в нужной дозировке.

в поддержку Бирюзы

Перелопатив несколько немецких книг, сайтов и журналов на тему питания, и переведя на вольный русский, выкладываю свой, типа, конспект. Если кому интересно, что "буржуи напридумывали"

- Детям нужен пример. Есть вместе с ними ложкой. Поменьше брать еду руками, пока они учатся. (напр. Трудно убедить взять ложку, если сам жуешь бутерброд)
- Кушать в одно и тоже время
- Важно собираться всей семьей за столом. Если это не возможно, то обязательно составить малышу компанию, не отвлекаться на хозяйство. если есть старшие братья-сетры, то пусть они составят компанию.
- Не требуйте от ребенка сразу же чистоплотных манер за столом
- Разрешайте реьенку есть руками. Поощряйте поппутки есть ложкой самому
- Нет необходимости готовить только излюбленное ребенком. Важно знакомит с новыми вкусами. Но если что-то совсем не нравится, то нужно учесть и, может быть, попробовать в другой раз еще.
- Есть дети, которые едят с аппетитом, а есть не больше фанаты еды. И то и другое нормально.
- На тарелке немного еды, меньше, чем ребенок может съесть. И подкладывать.
- Не настаивайте, если перодами ребенок отказывается от овощей. Предложите больше фруктов и картошки, овощных или фруктовых соков или «спрячьте» овощи в блинах, омлетах, котлетах.
- Старайтесь не прибегать к разного рода трюкам во время кормления. Телевизор/радио/игрушки – табу. Не заставляйте есть. Нельзя делать из застолья борьбу. Если ребенка приучить оставлять свою тарелку пустой, то он разучится принимать во внимание свое ощущение сытости и может приводить к перееданию. 
- Отучать от бутылочки. После года она превращается в соску и успокоительное, а не способ уталить жажду. Ребенок прибегает к бутылочке с сокой, когда ему нездоровится, скучно или устал в качестве утешения. Риск "бутылочного" кариеса. - Пить из чашки и кушать ложкой ребенок учится наблюдая за взрослыми и старшими детьми. Это происходит где-то в 9-15 месяцев. Нет необходимости показывать и учить ребенка как есть, достаточно примера. Ребенок учится самостоятельности через подражание. Пить из чашки большинство умеет к 18 мес.
- Мешать/препятсвовать ребенку кушать самому чревато тем, что можно подавить его импульсы к самостоятельности. Второй год важный для осваивания ложки и чашки. Пропустив этот момент,  ребенок позднее будет проявлять малый интерес к самостоятельной еде.
- Дети в этом возрасте едят очень по разному. Показатели того, что ребенок наедается - он активен, кривые роста и набора веса в правильных границах.
- С 1,5 лет ребенок может участвовать в процессе приготовления еды (принести ч-н, из шкафчика  ч-н, намешать творог с ч-н в качестве дессерта. потом за сторлом он будет горд, что сделал  это сам. так ребенок научается тому, что готовка - это хорошо, а еда - это ценно.)
- Регресс: во время стрессов и болезней ребенок может вернуться к старым привычкам в еде и питье (есть руками, пить из бутылочки). Это пройдет.
- Как прекратить хрюшничество за столом? Если ребенку около года, то никак - он как раз в фазе экспериментов. Если с едой играет двух-трехлетний ребенок, то это означает, что он наелся и ему скучно. Часто происходит, когда ему приходится ждать, пока закончат взрослые.

Девочки! Расчищала "завалы" на жестком диске и нашла подборки карточек Домана. Собирала их по разным интернет-ресурсам, кое-что делала сама еще полтора года назад. Нам они не нужны, а место занимают. Просто взять и удалить как-то рука не поднялась, подумала - вдруг пригодятся кому? Поэтому временно залила на Яндекс-диск - забирайте и пользуйтесь! Скачать можно здесь