ТЗ "Букашки весной"

После долгих и выматывающих болезней решила я возобновить наши с дочкой занятия.
Тем более, что Лиза стала еще более осознанной, открытой к новым знаниям и, что очень меня радует, принимающей мои задумки и игры! Тьфу-тьфу-тьфу!!!

Месяц май решила я посвятить теме "Насекомые и их знакомые". =)))

В качестве вводного занятия очень кстати пришелся комплект "Весна" от Светланы, который включал в себя ТЗ "Букашки весной". (Кстати, брала оттуда же идеи для нашего предыдущего ТЗ "Солнышко на ножке"! Комплект рекомендую!)

Занятие у нас из-за занятости растянулось на несколько дней.

Итак...

1. К Лизе прилетела пчелка. Она станет нашей подружкой в игре с насекомыми.

Лиза до этого играла с кинетическим песком, побежала и принесла мне формочку в виде пчелки. =)

2. Рассмотрели карточки с насекомыми, всех назвали (Лиза что-то только комара забыла). И книжечки - насекомых в их среде обитания.

В одной из книжечек были чистоговорки по нашей теме. Лиза все повторила. Буква "ж" нам не дается, как оказалось...

А "Живая книга" позволила нам не только рассмотреть, но и послушать звуки луга.

3. Разложили ассоциативное лото.

А потом нашли по карточкам друзей и подружек.

4. В одной из книг рассмотрели, как зимуют божьи коровки (в пустом стволе дерева под снегом).

Я нашла пластиковую форму (пенек), накрыла ее белой салфеткой (снег), под "пенек" положила фигурку божьей коровки.

Пришла весна, снег растаял, божья коровка проснулась.

Мы прошнуровали божью коровку (плохо шнурует, не любит) и сделали ей ножки из прищепок (с прищепками справляется уже лучше, чем раньше).

Ну и посчитали пятнышки на спинке. Счет на отлично.

5. Остальных насекомых я спрятала по всей квартире и говорила, где искать.

Муравья нашли в шкафу и сделали ему муравейник из кинетического песка.

Потом сделали куличики по теме. И долго возились с песком. Теперь мы и сами куличики делаем! =))

6. Бабочек мы искали на домашних цветах.

Угощали их нектаром, подкрашивая водичку краской. Фантазировали - какой нектар от какого цветка.

Потом смешивали водичку и получали новые цвета. Повторили не один раз!

А когда я спросила, какой цвет получится, если смешать красный и синий, Лиза бодро выдала: "Фиолетовый!" Когда-то запомнила, значит.

Проводилки - помогли бабочкам долететь до цветочков.

7. Прочитали стишок про стрекозу и побегали, расставив руки, как стрекоза.

8. Последовательности.

Как-то туго они у нас идут. Сначала кажется, что Лиза вроде поняла, потом опять не справляется.

И так же с заданиями типа "сделай по образцу"...

9. Послушали "Полет шмеля", покружились как пчела, побегали, помахали руками, пожужжали. Очень понравилось нам. =)))

Выяснили, где живет пчела. Забрасывали в улей помпончики (пыльцу).

Потом готовили мед - раскладывали пыльцу и нектар в соты.

А потом пчелка пригласила всех остальных насекомых к себе в гости - угощала их медовыми пряниками.

Мы искали пуговки-пряники в рисе.

Вот такое занятие получилось! Своего практически не добавляла (сейчас на свои придумки сил нет вообще...).

Спасибо Светлане за готовый материал! Было интересно! =))

P.S.: а в планах изучить каждое насекомое отдельно и вообще много всего интересного! Хотя я и зарекалась много не планировать. =)))