Давно провели с дочкой занятие в рамках моего проекта «Книжная полка», наконец-то выкладываю. Под катом материалы в свободном доступе.

Тема лечения больных с недавнего времени прочно вошла в нашу жизнь. Прививки, подсмотренные у бабушки уколы, медосмотры и измерение температуры сделали свое дело. На 1 год 11 месяцев приобрели чемоданчик доктора, и понеслось… уколы, градусники и прочая атрибутика по 5 подходов в день.

У К.И. Чуковского мы с детства читаем только 3 истории: про Айболита, Мойдодыра и Федору. Причем именно в таком порядке и с таким рейтингом. Так уж вышло, что ни муху-цокотуху, ни чего другого нет в нашем рид листе по моим собственным соображениям.

Книга у нас с иллюстрациями В.Сутеева.

Обычно мы занимаемся по методике М.Шичиды, но здесь получилось больше игровое занятие, правда, без бумажных игр не обошлось.

1. Атрибуты
- вывеска «Лечебница доктора Айболита»

- шапочка доктора (сделали вместе из простого листа А4). К головным уборам у нас стойкая неприязнь, но эта шапочка полюбилась.

- маски волка, кита и орла (с привязанными резинками). Они сделаны для детской головы, но я их одевала сама и катала на себе дочку, ведь она была Айболитом, и ее надо было подвезти до следующего пункта маршрута.

2. «Начинаем рассказ. Занимайте места!»

Теневое лото. Ищем тех, кто пришел лечиться к доктору.

3. Как на иллюстрациях Сутеева, лечим мишку и бинтуем ему лапу.

4. «Ой, меня укусила оса!»

Зеленкой (пальчиковыми красками) и ватной палочкой замазываем укусы осы.
5. «Я пришью ему новые ножки, он опять побежит по дорожке»

Пришиваем лапу зайчику (шнуровка).

6. «Вот вам телеграмма»
Мнемостих. Впервые опробовали, понравилось. Сначала прочитали все на целой телеграмме, потом я разрезала и попросила разложить последовательность событий.

7. Собираем чемодан для поездки в Африку.
Недавно здесь я выкладывала наши карточки для игры в сетку памяти. Там в наборе есть целый лист из 12 картинок по теме больница, так вот в добавок к ним распечатала еще вот это.

Получилась игра по принципу лото. Потом все уложили в чемоданчик и с ним отправились в путешествие.

8. «А в лицо ему ветер, и снег, и град».
Айболит бежит под зонтиком, пока его не подберут волки.

Включили звуки дождя, раскрыли зонт, и одели резиновые сапоги, куда же без них. Побегали по квартире.

9. Дождливое лото. В комплекте.

Вышло довольно интересно, так как на каждой картинке есть зонт и надо правильно различить, кто именно под ним.

10. Мама одела маску волка и спасла Айболита от дождя (тут обошлась без селфи фото)). Мы поехали к морю.
11. Послушали звуки моря. Предполагалось сделать желейное море, но подумалось мне, что тогда игру можно будет на этом свернуть, так как море затянет на полдня, поэтому обошлись просто наполненной ванной и плавающей в ней игрушечной живностью.
12. «Но тут выплывает кит». Мама перевоплотилась в кита, и мы поплыли к горам. Заодно послушали, как кричит кит.

13. «И горы встают перед ним на пути»

Кира забралась на спинку дивана. И тут к ней подлетел орел (мама) и мы полетели в Африку.

14. А в Африке нас уже заждались бегемотики, которым «всем по порядку даем шоколадку» (раскладываем от большего к меньшему и таким же образом распределяем им шоколадки).

15. «…и гоголем-моголем потчуем».
Кто не знает, гоголь-моголь - это смесь из желтка и сахара. Мы отправились на кухню и в миске смешали яйцо, сахар, молоко и муку, взбили венчиком (прекрасное развитие моторики), и перелили через воронку в пустую бутылочку из-под водички, чтобы потом из этого чудесного теста испечь блины (кстати очень удобно как хранить, так и использовать).
16. «Десять ночей Айболит не ест, не пьет и не спит»

Лечим зверят по рецептам. А рецепты не простые. Каждому зверю надо дать таблеточки именно того цвета и той формы, что указаны в рецепте. Справились с легкостью. Как же быстро они растут. Еще вчера учила, чем отличается круг от квадрата. ))

В комплекте материал на 5 рецептов. Я выдавала их порционно.
17. Напоследок вылечили зубки «бедным акулятам», у которых они болят.

Кстати, очень полезное занятие по зубкам вышло. Мы раньше зубы чистили с боем, сейчас пустила все на самотек и просто даю ей щетку в зубы, как почистит, так почистит. В этом занятии наглядно можно объяснить, что если плохо чистить, то появляются черные точки. И их нужно пломбировать у доктора (налепили белый пластилин на эти точки). Это называется кариес. От кариеса зубки плачут. Чтобы зубик не плакал, его надо чистить и есть полезную еду (тут принесла щетку и попросила внеурочно почистить зубки). Разложила карточки с едой (вредной и полезной) и проговорила, от какой еды зубик улыбается, а от какой ему больно. Киру очень впечатлили папины чипсы, от которых больно, и которые она до этого выпрашивала. А уж привычная печенька повергла ее в шок. Уже почти неделю не ест любимое печенье)). Все картинки клеили на пластилин. Для закрепления результата съели полезное яблоко.

18. Последнее занятие - известная многим «проводилка». Мы недавно начали его использовать в наших занятиях. Просто в наших руках маркер или даже карандаш - это бомба совсем не замедленного действия. Поэтому к моему стыду большая часть рисунков совершается восковыми карандашами и лишь раз в неделю бывает масштабное рисование красками, когда потом отмывается все и вся.

Листок я заламинировала для многократного использования. Проследили маршрут Айболита от леса и до Африки. Правда Кире больше понравилось не черкать, а ставить точки, в последствие чего 2 маркера пришлось просто выкинуть (забила стержни внутрь). Но это ничего. Маркеров мало не бывает. ))

Материалами делюсь здесь. Приятных игр!

Александра Хазиева