Вы знаете, что первые годы жизни - самые продуктивные для обучения? На сегодняшний день существует множество методик раннего развития. Мы предлагаем обзор наиболее популярных из них.

Методика Марии Монтессори

Итальянский врач и педагог Мария Монтессори создала систему, которая позволяет ребенку самому выбирать занятия. Лепка, рисование, пение - малыш решает, что ему интересно, а педагог только помогает и направляет. Классическая методика Монтессори предполагает работу с детьми в возрасте от трех лет, но сегодня ее адаптируют и для младших возрастов.

Система Монтессори учит детей быть внимательными и развивает дисциплину. Активным и непоседливым малышам эта методика, скорее всего, не подойдет: она предполагает самостоятельную работу и не уделяет внимания физическому развитию.

Методика Гленна Домана

Этот подход развивает ребенка интеллектуально и физически. Американский врач-физиотерапевт Гленн Доман предлагает знакомить малышей с языком и математикой, показывая карточки. Особенность карточек в том, что на них должны быть написаны слова (не буквы) и изображены точки (не цифры). Также методика включает в себя физические упражнения для детей разных возрастов.

Подход Домана гармонично развивает малыша, тренирует зрительную память и учит запоминать все больше информации. Но из-за того, что методика предлагает выучивать слова целиком, ребенок может медленнее учиться читать.

Методика Николая Зайцева

Система педагога Николая Зайцева учит детей читать и считать. Автор ввел понятие «склад» - это пара из согласной и гласной, согласной и твердого или мягкого знака, или одна буква. Склады пишутся на гранях кубиков, и дети составляют из них слова. Математика по Зайцеву объясняется через карточки: дети знакомятся с числами, учатся складывать и вычитать.

Методика быстро приносит плоды и развивает творческое мышление. Но в ней нет упражнений на мелкую моторику, которые помогают подготовить ребенка к письму.

Методика Бориса и Лены Никитиных

Педагоги и родители семерых детей Никитины создали систему упражнений для умственного и физического развития. Идея подхода в том, что решение в выборе занятий и их продолжительности остается за детьми. Родители не предлагают дисциплины на свое усмотрение и не подсказывают решение задач: если дети не могут их решить, то задачи откладываются до следующей попытки. Авторы считают важным закалять детей и прививать им любовь к спорту.

Система Никитиных помогает укрепить здоровье и сделать ребенка самостоятельным. Этот подход не сосредоточен на развитии речи и творческих способностей.

Психология выстраивания отношений в семье, где есть собака и маленький ребенок, - это тема отдельного разговора. Но важно знать некоторые особенно важные моменты. Собака - существо ревнивое, а ребенок в ее понимании - самый младший член стаи. Поэтому, когда взрослые уделяют ребенку основную часть времени, забывая про свои обязанности по отношению к собаке, она начинает считать ребенка источником своих бед и несчастий. Как следствие - агрессия, направленная на устранение этого источника. Нельзя отменять или игнорировать свои обязанности по отношению к собаке. Она не в состоянии понять и сопоставить причину того, почему с ней стали мало гулять или забывают покормить, поиграть, приласкать. С появлением младенца роли в семье должны быть перераспределены. Собака по-прежнему должна оставаться на нижней ступени иерархии. Ей можно и нужно позволять общаться с младенцем. Владелец тем самым дает понять, что он доверяет своей собаке самое ценное, что у него есть. Собака принимает это доверие как сигнал о том, что ребенок - полноправный член стаи, о котором нужно заботиться и защищать. В дальнейшем владелец должен корректировать их отношения по мере роста ребенка.

Ни в коем случае нельзя наказывать, ругать или прогонять собаку при попытке познакомиться с младенцем. Взрослые должны внимательно следить за ее действиями, ободряя и поощряя положительную реакцию. В случае проявления негативной реакции собаку нужно просто увести из комнаты, где находится ребенок, можно пойти с ней на прогулку. Так собака отвлечется, и стрессовая ситуация будет нивелирована. Через некоторое время нужно снова предпринять попытку познакомить собаку с младенцем, каждый раз давая ей положительное подкрепление и поощряя ее спокойную реакцию. Постепенно собака привыкнет к ребенку, к его запаху и звукам, и он станет еще одной частичкой ее мира.