Мы изучаем дроби. Что мы уже прошли: 1) обозначение дробей на луче, 2) сравнивать дроби приводя их или к одинаковому знаменателю или числителю, НОД и НОК, 3) нахождение числа по дроби и наоборот; ну и параллельно признаки делимости на 2,3,5. А что нужно изучить ещё?
Краснокаменск
Человек подобен дроби: в знаменателе - то, что он о себе думает, в числителе - то, что он есть на са
Ангарск
Правильные , неправильные дроби, основное свойство дроби. Признак делимости на 9, 25,10,100.Простые, взаимно простые числа, решето Эратосфена.
0
24.06.2016
Ответить
Краснокаменск
Спасибо огромное! Основное свойство мы изучили, когда сокращать учились, выпустила из вида. Ещё раз огромное спасибо!
0
24.06.2016
Ответить
Краснокаменск
Можно дурацкий вопрос? А для чего нам изучать простые числа!
0
27.06.2016
Ответить
Ангарск
Вообще эта тема предшествует теме НОД и НОК. Эта тема относится к свойству чисел и используется в заданиях 8-11 класса, где требуется доказать какое либо утверждение. Например, докажите, что число заданное в виде выражение делится на указанное число; или многозначное число делится на выражение. Для положительной оценки за экзамен по математике необходимо владеть всеми терминами и их определениями.
0
27.06.2016
Ответить
Краснокаменск
Мы с Алиской выучили их. Она спросила для чего, единственное что я смогла ответить, так это то, что когда мы находим НОК или НОД доходя до простого числа, дальше мы не можем раскладывать и делим число на само себя, ну и что если дробь состоит из двух простых чисел, мы не можем её сокращать
0
27.06.2016
Ответить
Ангарск
ПРи нахождении общего знаменателя простое число может встретиться. Вы как находите общий знаменатель?
0
27.06.2016
Ответить
Ангарск
Если оба знаменателя простые, то их общий знаменатель является их произведением, это как следствие из вашего способа.
0
27.06.2016
Ответить
Рейкьявик
Историческую часть происхождения дробей. Откуда появились, как сначала записывались и тд. Обычно привязка к истории очень запоминается, и ребенок понимает суть и логику каждого явления, в том числе и математического.
0
24.06.2016
Ответить
Рейкьявик
ЗЫ: если есть музыкальный инструмент, можно пройти дроби в разрезе музыки: тактов, пауз и тд.
0
24.06.2016
Ответить
Краснокаменск
Спасибо огромное! Да, инструмент есть. Алиска играет на фортепиано и скрипке.
0
24.06.2016
Ответить
Рейкьявик
Когда Вы даете новую информацию, старайтесь зацепить как можно больше каналов восприятия. Вообще у человека их 3: зрительный(визуальный), слуховой(аудиальный), кинестетический(тактильный, вкусовой и тд.).
Когда исследовали каналы восприятия у гениальных людей, выяснили, что их два :) У всех как правило, один.
Поэтому хорошо излагать материал , ориентируясь на все три канала (с дробями: начертили схемы, построили лучи + музыка + еще можно заставить ее разделить торт ли блинчик в ближайшее время, тогда точно не забудет 
), получается полнее.
0
24.06.2016
Ответить
Краснокаменск
Спасибо огромное! У Алиски развиты слуховой и зрительный. Она по Домону начала в 1,5 года читать.
0
24.06.2016
Ответить