Нашим деткам еще 6 месяцев, но они уже все слушают, все видят, и стараются подражать взрослым - покажешь язык - тоже пытается показать свой)) День за днем они все смышленей) И вот мой вопрос: может уже пора чем-нибудь заниматься с ними? Одна приятельница со своим сыном уже занимается - только не смейтесь - цифрами, буквами и т.д. Но она педагог по образованию и ей это не так сложно т.к. она знает с чего нужно начинать заниматься. Может уже действительно пора? Но с другой стороны - как-то рано совсем. Я своей дала карточки с разными картинками (карточки домана) - зверюшки, птички и т.д. - она это все благополучно помяла, хотя по теории домана их детям нужно давать как можно раньше. В общем, расскажите Ваше мнение) Может кто-то поделится своими "занятиями")?
Прага
Зачем ребёнку цифры, буквы и прочее подобное? Вы когда-нибудь видели, чтобы человек не научился читать и считать? Всё равно же научится. Вот лично Вы во сколько лет читать научились и какое это сейчас имеет значение?
Ребёнку должно быть прежде всего интересно. Для этого есть игрушки, кому-то интерены домашние вещи, кому-то листики на улице трогать. Цель раннего развития - дать ребёнку возможность с интересом изучать окружающий мир, заинтересовать его в учёбе, а не напичкать знаниями.
В странах бСССР все настолько сошли с ума с развитием детей, что у некоторых доходит до того, что не только на подготовку к школе ходят, но и на подготовку к садику. В первом классе сидят каждый день по 2 часа (ещё хорошо, если 2) с уроками, в результате даже самые умные и талантливые дети к 4-5 классу полностью теряют интерес к учёбе. Потому что у них больше нет сил на это, и всё желание учиться отбили. А потом бесконечная эпопея "заставить ребёнка учиться". И в вузе в том числе, потому что высшее образование у всех, и без него вроде как не человек. Зачем, спрашивается? Что, каждому продавцу нужно высшее образование? Или человек без него не может считаться хорошим, умным и культурным?
Мы живём в Чехии. Здесь сохранилась система образования, как в советские годы. Дети учатся читать и писать в школе. Никто не интересуется ранним развитием в принципе. Цель начальной школы - заинтересовать в учёбе. Нагрузки никакой, постоянные игры, прогулки, экскурсии. Наши соотечественники, переезжая с второклашками возмущаются "никакой нагрузки, чехи - отсталые". А с 6 класса начинается мощная учёба. Смысл - дети привыкли к школе, научились учиться, полюбили учиться. А теперь начинается половое созревание и энергию надо направить в нужное русло. И дети учатся самостоятельно, с большим интересом, зная, к чему стремятся. Вот тогда те, которые считали местную систему образования отстоем, сами оказываются ниже остальных. Потому что успели отбить интерес к учёбе многочисленными репетиторами и экстернатами в русской школе.
Между тем, у чехов только 15% населения имеют высшее образование: врачи, адвокаты, судьи, ведущие инженеры и прочие. Они искренне не понимают, зачем бухгалтеру университет и как можно не уважать уборщицу. Гораздо более здоровая ситуация в обществе.
Простите за много букв. Но, по-моему, есть над чем задуматься.
Прага
полностью поддерживаю! тоже живем в Праге, дочка заканчивает 1 класс. в школу ходит с удовольствием, никакого отторжения. уроки делает всегда с радостью и желанием, это дело у нее занимает максимум 30 мин. читает по-чешски, по-русски всему этому она научилась постепенно, ненасильственно и конечно же, после 6 месяцев:))), даже после 3-х лет!
тоже считаю всему свое время. главное, не отбить желание к учебе!
Москва
я тоже считаю, что игрушки и занятия должны быть по возрасту. А если научить основам к 30-4 годам,то в начальных классах интерес потеряется,будет скучно.А сейчас лучше развивать моторику,тактильные ощущения и т.д. Еще столько впереди открытий, что до букв реально дорасти надо!!!!!!
Донецк
я понимаю,что ранне развитие-это хорошо,но как по мне-так у ребенка должно быть детство,а цифрам и буквам-немного позже надо учиться,пусть пока занимется детскими делами.НО ЭТО МОЕ МНЕНИЕ ТОЛЬКО
Салават
я просто еще читала "После 3-х поздно" не помню автора, там много интересного приведено. Что эти все занятия не для того чтобы они цифры или буквы выучили, а для мышления чтоли, развития памяти. Вы не читали?
Николаев (Николаевская обл.)
Я честно скажу, меня возмущают, якобы умные дядьки и тётьки, которые понаписывают кучу , якобы умных книг. А мы читая такое, будем думать, ёмаё, моему ребёнку пол года, а она ничерта не умеет, а поры бы. Вы видели детей не умеющих читать и писать (неблагополучные семьи я не беру)? Не лишайте их детства. Никогда не поздно заниматься с ребёнком, даже после 3 лет. А всё потому, что впитывают они всю информацию, как губка, ведь у них не забит мозг проблемами и сборищем информацией за много лет. Это моё мнение.
Да,я видела много детей(из вполне благополучных семей),которые не умеют к 11му классу считать,читать,пишут с ошибками,не знают значения элементарных слов.Нет,конечно какие-то навыки чтения,письма,счета у них есть,но качество этих знаний оставляет желать лучшего.Дети,которым с детства привили любовь к чтению выгодно отличаются от своих сверсников.У ребенка,который с детства много читает память намного лучше,ему даже не обязательно учить все правила русского языка,он автоматически будет писать без ошибок.
Донецк
ибука,я тоже читала,но немного.а что после трех-мы дауны?я например научилась многому после трех лет и вроде ничего так по уму)
Николаев (Николаевская обл.)
Поддерживаю. Я тоже педагог по образованию, но не буду лишать своего ребёнка детства. Буквы , цифры-пойдут позже, а пока игрушки. В процессе игры всё равно ж озвучивается: это коровка, она делает му,или это кубик, посмотри он красный. Так , что это и есть своеобразная учёба. Мы все стремимся наших детей уже чему-то научить, накормить, посадить, а ещё лучше, чтоб уже пошёл. Но ведь они ж такие крохотные. Будет у них ещё учёба, а я хочу, наслаждаться пока своей маленькой, по своему сообразительной девочкой. На сколько я знаю, со мной не занимались ранним развитием, как скорее всего и со многими другими. И мы ж не выросли глупыми?!
Череповец
Лично я против этого, ребенок и так учится - все ощупывает, пробует на зуб, внимательно наблюдает за поведением взрослых, слушает, и действительно пусть пока игрушками развлекается, захочет научится читать научим, а считать - племяшка после 1,5 лет начала считать сначала до 5, потом до 10, сейчас ей 3 считает до 20 и простейшие примеры решает, типа 1+1. Никто ее этому специально не учил, просто ей было интересно и ей объясняли, вот пальчики, давай посчитаем, и цвета также, сейчас буквами заинтересовалась. Я читаю книжки малышу, очень любит пушкина и чуйковского, барто. пою песенки детские, потешки, в общем самые детские дела. Кнжки мы только мнем и грызем, что позволяется с мягкими книжками, игрушки всех фасонов и цветов в том числе самодельные, а еще рисуем ладошкой - малыш в восторге, весь в краске потом, пока ему просто нравится вазюкать разные цвета по бумаге, ему нравится и мама довольна. На улице пощупали все растения, понюхали и оборвали цветочки, выдрали шерсти коту и перевернули клетку хомяка, погуляли по песочку и по хвое в бору, в общем я считаю, что именно это развивает ребенка сейчас больше всего - общение с мамой, папой, др. родственниками, а также с природой.
Москва
Есть такие методики автора Доман Гленна. Но уже все больше педагогов отказываются от практики раннего обучения буквам и цифрам.
Ведь важнее не знать цифры, а считать. не знать буквы, а читать и понимать прочитанное.
Поэтому просто рассказывайте и показывайте все овкруг - намного полезней.
В этом возрасте важнее сформировать понятия и представления о мире. Если с ребенком ен разговаривать, то вот после трех будет уже поздно...
Москва
Сейчас важно развивать моторику, мышление,воображение,память.До 3-х лет моторика обязательна,лучше на нее делать усилие,чем на цифры,буквы и т.д.