Косноязычная Ленка.

По поводу раннего развития, думаю, ты знаешь мою точку зрения. Я уже часто высказывалась по этому поводу. В первую очередь, это отмывание денег и чистой воды маркетинг. Сейчас читаю потрясающую книгу Найджела Латта "пока ваш ребенок не свел вас с ума". очень разумный дядька, психолог и отец двух сыновей. Так вот он прекрасно книгу начинает, вот прям мои мысли. Если дернуть цитату оттуда, то вот примерно так :"Все стaло тaким чертовски сложным. Многих незaмысловaтых рaдостей жизни мы теперь лишены кaк рaз из-зa того, что постоянно сомневaемся, чего-то опaсaемся и недооценивaем себя кaк родителей. Мы отчaянно боимся допустить ошибку в воспитaнии и нaнести детям эмоционaльную трaвму." а все потому, что нам со всех сторон вдалбливают рекламщики, что в мыле главное не само мыло, а экстракты алоэ и прочие добавки. Вот и с детьми такая же дрянь выходит. Всех мам запугали, что если ребенком не начать заниматься с 7 месяцев высшей математикой, то он вырастит 100% дебилом, а если дать ребенку по попе за плохое поведение, то у малыша на всю жизнь будет психологическая травма. Кому-то просто прикольно заниматься ранним развитием. Ну нет более интересного дела у этих мам в жизни!!! (готова ловить тумаки и тапки за свою прямоту). Но это не значит, что имея что-то в жизни более приятное и нужное на твой взгляд, ты должна комплексовать и чувствовать себя плохо мамой. Стопроцентно уверена, что все раннее развитие в первую очередь не для детей, а для мам. Кто-то так самоутверждается, кто-то развлекается, кто-то просто чувствует себя при деле.  Дети в 2-3 года должны учиться общаться, играть, познавать мир, бегать-прыгать и т.д. Я даже с психологом на эту тему общалась. Она просто в ужасе сколько сейчас детей замученных именно ранним развитием, языками с пеленок, азбуками с горшка и т.д. В итоге дети в какой-то момент срываются. И там уже кому как повезет. Кто-то просто шнурки научится завязывать с опозданием в пять лет, а кто-то в 10-м классе с ружьем в школу придет.......Короче, к чему я это...... Если у тебя нет четкого ощущения необходимости специальных занятий с Лешкой, то и не забивай себе этим голову. Лучше погуляй с ним лишний раз))))

я хочу чтоб егор в 2-3 года просто балдел, играл ,веселился,учился делать мелкие поручения, понимать границы. зачем это все- в виде буквы, цифры, страны в два года, когда мы учимся каждый день таким важным и сложным вещам -учимся слушать, слушаться, когда есть требования мои и его желания. целый сложный мир отношений. есть действительно одаренные дети, кт сами, все сами-читают, пишут ,считают. их рвет на части от энергии и желания ( я знаю такую девочку), но вот не перегорит ли ребенок к школе от вечных обучалок. ему еще оч оч долго учиться, подготовка к школе, школа, институт, работа. поэтому до 3 лет вообще игры, картинки, книги, путешествия, рисунки, конструктор. А потом в три, или в 4 (как он готов будет), можно добавить кружок, кружки, секцииЯ смотрю на своего племянника, кт до 5 лет никуда не ходил, он уставал. Зато сейчас, за два года и плавать научился, читать, писать, считать, ходит на ушу, готовится школе. Он ничего не потерял- НИЧЕГО. И одинаково развит со своим другом (из серии раннее развитие). 

Как раз недавно кто-то ссыль кидал на жж мамы, которая спустя годы делится своим опытом в раннем развитии. Ребенок вырос, уже подростковый возраст. Короче суть: деть привык получать знания готовые еще до того, как он в них будет нуждаться, и в школе были проблемы, было неинтересно учиться, и творческого подхода нет совсем, короче, плюсов в долгоиграющей перспективе у нее по опыту не получилось! Мне лично лень всяким таким заниматься, вообще не настаиваю на изучении чего-либо, если деть сам не интересуется. Сейчас 3,8- многие буквы уже изучают, а моемуне интеесно, он знает несколько, их узнает в книжках, остальное значит пока ему рано  :) с мелким также буду себя вести, что интересно- покажу, расскажу, но сам навязывать знания не буду!

По мне так, главное чтобы всем комфортно было.... Если кто- то занимается т н ранним развитием, молодцы.... Я например не могу и не буду проводить всякие там ТН и тп... со спецподготовкой, мне не лень, мне жалко времени, не вижу смысла и самои неинтересно. Я не супермама по меркам ББ. Иногда мне тоже кажется "недодаю".... Но мы играем в то, во что дочке нравится и хочется, и рисуем, и поем и музицируем :-), и лепим, и просто можем поваляться мультики посмотреть, и строим, и все не на заданную тему... У нас идет развитие по мере познавания мира, так сказать по мере поступления вопросов, я считаю у ребенка сперва должен возникнуть интерес, тогда и запомнится лучше, чем обьяснять то, про что он еще и не спрашивает... И я не скажу, что мой ребенок отстает в развитии от раннеразвивающихся :-). К тому моменту, когда в ленте чередой шли ТН про всяких диких и не очень животных,  где- то полгода назад, Ариша знала 60 видов животных и птиц, ну и насекомых штук 5 (я не преувеличиваю) и легко отличала тукана от пеликана, а гепарда от леопарда...я сама удивлена была, когда записывала себе для истори кого она знает... специально не занимались, зоопарк- парк животных на отдыхе- оттуда же фигурки, плюс несколько книжек с наклейками...Подруга моя развивала дочь как могла, чуть ли не с момента ее зачатия, спец курсы по развитию детей даже посещала, девочке 14 лет- ничего особенного, обычная средне статистическая девочка...Мне кажется, главное внимание- участие, в нашем возрасте еще и беседы на разные темы ( психолог сказала, что сейчас важно проговаривать всякие ситуации- общение со сверстниками, выходы в гости и тп), и конечно темперамент и потребности ребенка... Каждая мама сама знает что лучше ее ребенку...Это мое личное мнение, если что никого не хотела обидеть... :-)

ИМХО, пытаются вложить знания в ребенка по полной обычно те мамы, которым самим скучно дома и еще одного ребенка они не планируют. Вот там да, любимое чадо просто обязано стать виндеркиндом, предметом гордости и прочего, занимая первые места везде и всюду. И о горе, если ребенок, например, начал переворачиваться на неделю позже, чем у соседки или в три года плохо читает! Я с ТН не заморачивалась никогда, стараюсь ставить ту планку, которую смогу держать. И очень слабо представляю как бы ты, например, организовывала неделю планет Алеше, когда у тебя на руках грудничок, обед в проекте и гора неглаженого бельяРебенкк есть смысл учить взаимоотношениям и самостоятельному поиску ответов на свои вопросы и развлечениям. Ну, повторюсь, ИМХО

я считаю-что всё нужно в меру-без фанатизма..у меня просто нет времени на всю эту подготовку..Да и считаю я-что всё вокруг постоянно развивает..и если сильно и упорно развивать-...что ж ребёнок будет делать в садике--школе?(сама педагог-дошкольник)

Лен, мне вообще крайне стыдно, но мы оч мало занимаемся, книжки не любим читать, вот рисовать да, разбрасывать пластелин, играть с котом, но мы обожаем кукол, вот этим он и занимается целыми днями, насильно я ничего не делаю, сели читать смотреть животных, притащила всех своих кукол и свинок пепп, все, сели, через 3 минуты максимум чтения ее след простыл, ну что делать, играем в мяч, не читаем, не считаем, я стараюсь не париться, но совесть меня мучает, да

У меня мама в свое время была из помешанных на раннем развитии. Я в 2,5 года знала весь алфавит, геометрические фигуры (со сферами, конусами, параллелограммами и т.д и т.п.) и в костюмах снегурочки и бог знает кого еще рассказывала на утренниках стихи на 2-3 страницы. Вот вам мой (личный, само собой)) вывод из ее стараний: до пятого класса я, конечно, не понимала, зачем хожу в школу, но медальки за нобелевку у меня до сих пор не имеется)). Я хорошо знаю, почему тогда маме моей это было нужно. Что до нас с Маняшей, то книжки она листает. Минуты полторы. Прочитать ей хотя бы написанное на одной странице - невозможно. Мне не лень, правда, я, наоборот, чуть не сразу стала пытаться привить ей к этому интерес, какой когда-то был у меня, но увы. Этот человечек воспринимает все в образах и действиях, а не в тексте. Рассматривать картинки - это запросто. Причем найдет такие мелкие детали, на которые я даже внимания не обращу. Будет тыкать и говорить "Ну же, мама, посмотри, это бабочка летает/цветочек цветет/...". Не так четко, как написано тут мной, конечно)). Сейчас моя же мама утверждает, что я и на десять процентов не была такой сообразительной, как Маша. А папа вообще готов биться головой об стенку, когда я заикаюсь о книжках)). Со словами "Не лезьте к ребенку, ей сейчас надо своими делами заниматься, а не вашими")). Я как бы и не лезу). Ну да, она не расскажет стишок, не назовет геометрические фигуры и не посчитает до двадцати, зато построит из кубиков или из конструктора такое, что мне и в голову не придет. Причем это она выбрала сама - ей понравилось, я закупилась)). Месяца три назад купила ей пазл на 35 кусков. Там тигр и тигренок, а Маня именно тигров почему-то обожает. Дала сразу, не пошел. Спрятала. Сегодня она увидела в шкафу коробку, попросила. Я спокойно себе вязала перед теликом, Маня пришла с коробкой, забралась на кровать, попросила меня начать. Ну, я собрала морду взрослого тигра и вернулась к вязанию. Через десять минут она собрала почти две трети. До конца терпелки, конечно, у нее не хватило, да и по краям куски почти одинаковые - неинтересно и сложнее, чем середина). А я тут, видите ли, тоже маюсь вопросом, достаточно ли внимания уделяю дочери)). Но это мой пример и мои выводы, на истину в последней инстанции не претендую ни в коем случае). Есть у кого-то время и желание, да если еще и ребенок не против - бога ради)). Извините, что так много). 

До рождения ребенка тоже хотелосьзазаниматься ранним развитием, а теперь ей уже 8 месяцев, а тупо не успеваю-полдня спим в обнимку, а потом ползает сама, а внимание больше 5 минут нет. Жду лета, чтобы показывать деревья, хотя чувствую-будет гастрономический интерес больше))) Сейчас в шшколах и садах на это больше внимания -что ребенок уже должен там читать и писать. Вопрс-для чего тогда школа нужна? Для логарифмических уравнений, которые лично мне нафиг не сдались ) читать я начала перед школой прямо и все нормально. А подруга в 3 года-чтобы родители были свободны-ребенок занят-читает...Хочу научить ребенка общению больше и окружающему миру. Думаю, что надо понять, что интересно самому ребенку.

По поводу первых лет жизни и ГВ сложно что то добавить..А вот по поводу раннего развития...Не знаю, мне кажется начиная эту историю нужно иметь план действий на ближайшие годы точный и на отдаленные примерный.Т.е. in general, ради чего ты все это затеваешь...Ника вот у нас непоседа, а я лентяйка.. Поэтому изначально я пробовала, но не увидела смысла в том чтобы тратить все свободное время (коего у меня получается совсем немного) на подготовку того что Веронике просто неинтересно...По мере интереса, игр и т.д. к 2.5 Вероника почти сама выучила алфавит, цвета и оттенки, счет до 10-20 на русском и английском..С удовольствием слушает сказки, рассказывает стихи.. Играет в нереальные, по моим представлениям, игры, придумывая их самостоятельно.. Видит в обычных вещах необычное и мастерски использует для игры..Недавно начала интересоваться логическими типа найди тень, проведи по лабиринту, найди одинаковые. Интерес есть = сидит смотрит, выполняет. Интереса не было и 2х минут не сидела..Так вот к чему.. нужно в первые годы дать свободу любознательности, а не нагружать голову академической информацией... Это мое сугубо личное мнение...http://www.babyblog.ru/community/post/bolshiedeti/1722243Вот Аленка свою историю писала..Несомненно это круто что ребенок  в 3 уже умеет читать, разбирать слова по составу, считать и т.п.Но при таком раскладе - не станет ли ему скучно в обучающем процессе в коллективе. Не сформируется ли у него стереотип - на занятиях в саду\школе скучно, там рассказывают то что я уже знаю.. Не перерастет ли это в то, что ребенок начнет пропускать мимо ту часть знаний, которых у него еще нет, просто по привычке не слушая, а занимаясь своими делами?

Главное, не мешать ребенку развиваться )))Я не занимаюсь с ребенком систематически, в течении дня лепим, рисуем книжки читаем, наклейки клеим, конструкторы собираем  и тд...  все от моего и Лизкиного желания (настроения) зависит ))Всякие цвета, формы, большой -маленький, высокий-низкий, твердый -мягкий и тд. Учим не по книжкам, а глядя на окружающие нас предметы дома и на улице. Много разговариваем.  Стараемся больше гулять на улице, это гораздо полезнее, чем сидеть дома с книжками, бегаем, играем в мяч, прыгаем, катаемся на горках, лазаем, висим и тд.Иногда, накатывают мысли, что недодаю, особенно наткнувшись на посты "супемамы", но проанализировав, понимаю, что за всеми не угнаться ))) Ну вот мы на ГВ еще, тж для развития полезно))

сейчас благосостояние н арода выросло и деньги делают на всем. Родителям на дите ничего не жалко-для ребенка купят все! Вот и появилось куча клубов с раннем развитием, куча мам с пособиями. Муж тоже истерил,что ребенок тупеет, в 3 не ходит на англ. Да какой англ. если он по русски плохо говорит. Если он пойдет в 7 на англ-он его уже не выучит? а добивает его когда спрашиваю куда он ходил в три года? Никуда? И вырос умным дяденькой.Сейчас та же ситуация с массажем. Массаж даже не предлагают в поликлинике-на дом придем будем 40 минут ребенка массажировать 1200 за сеанс. Я спрашиваю у мамы и свекрови-а нас массажировали? НЕТ. Как же мы выросли то без массажа? Деньги на всем. А мы и платим

я считаю - делают деньги. Я считаю до 5 лет ребёнок должен впитывать манеру мыслить от своих родителей. какие-то основные навыки, черты характера. А так - поспать хорошо, поиграть, погулять, пообниматься, посмеяться, где-то мимо ходом поучить буквы, цифры - на что есть желание... Помочь в огороде, маме пыль вытереть, папе закрытить отвёрткой шуруп и т.п.И ещё выражение выучили - "Социальная адаптация" - и под это загоняют маленьких детей в кружки, сады (с 2 лет - когда они и мысль то свои изложить не могут), где они ходят гуськом друг за другом - и собственно в пустую спускают драгоценное время.

Лен,так же считаю про первый второй год. а вот мое мнение про развитие-если уж сидишь в декрете,то твоя работа это ребенок, и не только обеспечение его сытости и ухоженности,но и развитие. но под послелним каждый понимает разное. Все мои реальные подруги смотрят открыв рот на то чем мы занимаемся с Ари-игры, карточки, книжки. НО я каждый раз зайдя на бб в раздел ТН думаю-пипец,да я вообще лентяй, ничего с ребенком не делаю. но вот честно, у меня не хватает сил на большее, я честно не понимаю как мамочки готовят столько материалов для ТН. видимо это от какого количества внутренней энергии зависит))

я считаю лишним все эти постоянные тематические занятия каждый день. И без них ребенок прекрасно все знает - всетаки должно быть все в меру. А то натыкаюсь часто на тематические недели и диву даюсь, ну как ребенок в 2-3 года поймет историю египта например ))) лучше пусть подростет и в живую все это показать рассказать

Мы с Машей ходили где-то с года в клкб для малвшей Фитобол, там игоровая зона, полная фактурных и рельефных предметов, полоса препятствий и полчаса дите там отрывалось) Я бы удавилась от одной мысли, что мне надо готовить какие-то "пособия")) Крупа, посуда, обрезки моих слингов, украшения, марки , книги, трава, деревья и листья, шишки, желуди, собака, голуби...все давно прилумано и вокруг нас)))

Ох, больная тема...Меня тоже волнует этот вопрос...Это столько надо времени...делать карточки, задания, потом все это дело фоткать,закидывать в интернет эти обзоры...А когда стирать, убирать, готовить? Я готовлю ребенку каждый день новое, сразу обед и ужин...и папе нашему тоже нравится свежее и убранная квартира...Перед НГ мы тоже много занимались(адвент-задания), но в квартире(честно)был хаос...и еду готовила всем на 3 дня...Да и готовила я задания 2 часа в день, искала материалы еще час, а занимались мы мин 15-20...В общем, все не успеть..Да и ребенку наоборот, при подготовке материала, я на самом деле уделяю внимания меньше, так же как и нашему папе...)

я вот один пост позаимствую в качество ответа) http://www.babyblog.ru/user/liss2006/3016445

я до сих пор думаю,что своей чегось недодаю,хотя ей уже 5...

ниче не надо, имхо. надо в жизнь включать ребенка, общесемейную. чем она активнее - тем лучше)) а все эти развивашки - бред. когда все с отношениями-привязанностью в порядке, само все развивается, по своему вижу. и так, чисто логически, понимаю.